每個(gè)孩子都有自己的潛能和天賦！

　　若孩子是一顆種子，日后或花開(kāi)鮮妍、或大樹(shù)參天、或碩果累累…

　　成長(zhǎng)關(guān)鍵期影響孩子一生，TA的天賦你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　讓孩子成為T(mén)A自己想成為的，需要引導(dǎo)、激發(fā)和教育…

　　感官關(guān)鍵期(0-6歲)

　　孩子從出生起，會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。粑粑麻麻們要充分讓孩子聆聽(tīng)、觸摸、觀察、嘗嗅以刺激孩子的感官，鍛煉孩子身體動(dòng)覺(jué)智能，引導(dǎo)孩子增長(zhǎng)智慧。

　　形象視覺(jué)發(fā)展關(guān)鍵期（4歲以前）

　　該時(shí)期兒童的形象視覺(jué)發(fā)展最迅速。此時(shí)，一般喜歡“上公園”、“出去玩”，因?yàn)槭彝庥胸S富的自然風(fēng)光、鮮明的畫(huà)面。粑粑麻麻們除了多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，接觸豐富多彩的世界外，還要給孩子多看圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)博物學(xué)家智能，開(kāi)闊孩子視野。

　　音樂(lè)才能發(fā)展關(guān)鍵期（3-6歲）

　　霍華德·加德納被譽(yù)為“多元智能理論”之父，這位著名的教育心理學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)智能在人類個(gè)體天賦中是最早出現(xiàn)的。尤其是3-6歲是發(fā)展兒童對(duì)節(jié)奏和音調(diào)敏感性的關(guān)鍵期。粑粑麻麻們可以時(shí)常播放一些中外名曲、童謠，使孩子在家中玩樂(lè)時(shí)為音樂(lè)的節(jié)奏、音色、旋律等所觸動(dòng)，從而激發(fā)音樂(lè)興趣。

　　語(yǔ)言關(guān)鍵期（0-6歲）

　　寶寶會(huì)經(jīng)歷咿呀學(xué)語(yǔ)、單詞句、多詞句、簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等階段。粑粑麻麻們可以豐富寶寶的語(yǔ)言環(huán)境，例如在家中擺放色彩鮮亮有聲音的玩具來(lái)引起注意力并反復(fù)說(shuō)出玩具的名稱；經(jīng)常跟孩寶寶說(shuō)話、講故事；鼓勵(lì)孩子完整表達(dá)想法和意愿，不剝奪孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，鍛煉語(yǔ)言智能。

　　秩序關(guān)鍵期（2-6歲）

　　2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規(guī)矩的關(guān)鍵期。粑粑麻麻們應(yīng)逐漸引導(dǎo)孩子脫離以自我為中心，鼓勵(lì)孩子多與別的孩子交朋友，鍛煉自我認(rèn)知、人際認(rèn)知智能，幫助孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀，訓(xùn)練他們養(yǎng)成自律能力，以便以后適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。

　　想象力關(guān)鍵期（2-8歲）

　　粑粑麻麻們應(yīng)讓孩子多聽(tīng)喜歡的童話和科學(xué)幻想故事，多看圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片、科幻片，識(shí)字后多讀書(shū)。在積累了一定的知識(shí)后，可引導(dǎo)孩子看畫(huà)編（續(xù)）故事，或一家人互動(dòng)輪流講故事，提高孩子的想像力、創(chuàng)造力。

　　你幫助TA發(fā)現(xiàn)天賦了嗎？

　　要愛(ài)護(hù)兒童，幫他們做游戲，使他們快樂(lè)，培養(yǎng)他們可愛(ài)的本能。

　　——啟蒙思想家盧梭

　　兒童早期的各種游戲,是一切未來(lái)生活的胚芽。

　　—— “幼兒園之父”福錄培爾

　　教育的基礎(chǔ)主要是在5歲前奠定的，它占整個(gè)教育過(guò)成的90%，在這之后，教育還要繼續(xù)進(jìn)行，人進(jìn)一步成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，而您精心培植的花朵在5歲以前就已綻蕾。

　　——教育家馬卡連柯

　　早期關(guān)鍵階段中的經(jīng)驗(yàn)會(huì)決定一個(gè)人的順應(yīng)社會(huì)的模式和她成年時(shí)所具有的個(gè)性特性。

　　——心理學(xué)家弗洛伊德