熱點(diǎn)聚焦

　　近年來，人們對(duì)學(xué)生心理問題的關(guān)注程度比以前高了。一些學(xué)校相繼建起心理咨詢室，輔導(dǎo)教師也應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生排除心理上的憂慮，引導(dǎo)他們的心理趨向健康。但現(xiàn)實(shí)中，我們也發(fā)現(xiàn)一些心理咨詢室的作用大打折扣，成為擺設(shè)。

　　在一些學(xué)校，心理咨詢活動(dòng)常常被其他活動(dòng)隨意取代，有的心理咨詢室被“鐵將軍”死死守住，并且牌子上布滿灰塵。

　　——4月11日 中國教師報(bào)

　　心理咨詢室成為擺設(shè)的話題也不是什么新話題，十年前已有媒體就這一問題進(jìn)行過討論。

　　2002年，教育部頒布《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中，心理咨詢室和心理輔導(dǎo)室是通用的；

　　2012年修訂的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》就明確為心理輔導(dǎo)室；

　　2015年，教育部還印發(fā)了《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，明確規(guī)定心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)與解決學(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題，是排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所，是學(xué)校開展心理健康教育工作的重要陣地。（為前后一致，本文還是采用心理咨詢室的表述）

　　對(duì)于心理咨詢室成擺設(shè)這個(gè)問題我們必須一分為二地去看待。

　　毫無疑問，在促進(jìn)學(xué)生心理健康方面，理應(yīng)讓心理咨詢室發(fā)揮積極的作用。但是，如果我們僅僅把目光聚焦在心理咨詢室上，那就是把心理健康教育窄化了。

　　現(xiàn)實(shí)中，心理咨詢主要是解決學(xué)生的心理困惑，這樣的心理健康教育是基于問題而出現(xiàn)。這樣，對(duì)于學(xué)生來說，去心理咨詢室就意味著己心理有問題，如此一來，礙于面子，他們一般是不會(huì)主動(dòng)上心理咨詢室求助的。

　　其實(shí)，學(xué)校心理健康教育是系統(tǒng)工程，建立心理咨詢室只是整個(gè)學(xué)校心理健康教育體系中的一個(gè)環(huán)節(jié)。心理咨詢室成擺設(shè)，說明學(xué)校心理健康教育的某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。