舞蹈在教學(xué)初期舞蹈老師你首先要激發(fā)學(xué)生們對舞蹈的興趣，只要讓他們動起來、玩起來就好，跳起來讓學(xué)生們對舞蹈要產(chǎn)生興趣，然后才能去讓學(xué)生們享受舞蹈藝術(shù)中的快樂。舞蹈是用人體動作塑造藝術(shù)形象、抒發(fā)感情的一種視覺表演藝術(shù)。

　　嚴重的體罰和打罵會損害孩子們的身心健康，產(chǎn)生陰影，甚至對舞蹈產(chǎn)生抵觸心態(tài)，最終適得其反。

　　近期，看到有舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)打傷幼兒學(xué)員的照片，小編甚是心痛，并在此進行譴責(zé)，每個孩子都會犯錯誤，但希望老師用科學(xué)的手段來教育學(xué)生，只要方法得當，就一定能收到良好的教育效果。

　　在少兒舞蹈教學(xué)的過程中,部分家長和教師由于不諳少年兒童的心理特征,只是一味地灌輸單一的動作要點,不重視培養(yǎng)少兒對舞蹈的興趣,結(jié)果影響了少年兒童的學(xué)習(xí)效果。我們的舞蹈老師都要學(xué)會從培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣，從少兒舞蹈教學(xué)的重要意義上入手,進而提高舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。

　　提高少兒舞蹈學(xué)習(xí)的興趣是研究舞蹈教學(xué)的一件大事。托爾斯泰曾說:“成功的教學(xué)是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”興趣是推動學(xué)生探索真理和知識的動力之源。一個人面對自己所感興趣的活動,能夠拓展思維,保持持久的注意力,同時也能產(chǎn)生快樂的情緒并克服一切困難。在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)舞蹈學(xué)生的創(chuàng)造性思維是非常重要的,它可以提高舞蹈學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力,使學(xué)生逐步形成健康的審美觀、價值觀、人生觀。

　　青少兒舞蹈的教學(xué)要符合學(xué)生的生理及心理特點，讓他們通過感知來認識舞蹈，在動作、節(jié)奏、音樂中發(fā)掘?qū)W生們的模仿能力，因此，舞蹈教師要拋開對成人教學(xué)的模式和理解，“放低”眼光，從少兒舞蹈的角度來啟蒙他們對舞蹈的想象，用心靈的感悟去自然表現(xiàn)動作。只有符合少兒舞蹈天性的教育，才能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生舞蹈中豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。