深冬午后的陽光帶著一絲暖意，透過玻璃窗傾瀉而入，灑在經(jīng)濟(jì)學(xué)院五樓的長廊上。

　　“快進(jìn)來，里面有暖氣。”一邊招呼著我們進(jìn)去，一邊為我們搬來凳子，細(xì)微的舉動仿如暖風(fēng)拂面。樸實(shí)親切，便是李曉敏給我們留下的最初印象。

　　多年磨礪

　　終成一劍

　　整潔的辦公桌上擺放著一本藍(lán)黑色封皮的書，很是吸人眼球，“新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)”幾個字赫然入目。“這本書啊，我已經(jīng)看過無數(shù)遍了。”他摩挲著封面，翻開書頁，回憶起自己與經(jīng)濟(jì)學(xué)的不解之緣。

　　“我很慶幸自己當(dāng)初選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)，才能師從我的碩士和博士生導(dǎo)師盧現(xiàn)祥先生”，提及恩師，他侃侃而談，“《新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)》就是他編寫的，他是上個世紀(jì)九十年代國內(nèi)最早引入新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的專家之一。”帶著對恩師的敬仰，十三年間，李曉敏懷著滿腔的熱情在學(xué)習(xí)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的道路上摸爬滾打，從研究書中的理論到現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，他對經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解愈加透徹。年少時認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)是教人致富的一門學(xué)問，如今在他看來，經(jīng)濟(jì)學(xué)最重要的作用是教人理性：“經(jīng)濟(jì)決策的主體都是充滿理智的，主體所追求的唯一目標(biāo)就是自身經(jīng)濟(jì)利益的最大化。”

　　李曉敏的主要研究領(lǐng)域是制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，目前他已在《中國人口科學(xué)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》等國內(nèi)CSSCI刊物發(fā)表文章20余篇，獲得了良好的學(xué)界口碑和一定的社會影響。

　　為拓寬學(xué)習(xí)視野，從不同角度研究經(jīng)濟(jì)學(xué)，2016年11月份，李曉敏去美國阿爾弗萊德大學(xué)進(jìn)行為期一年的訪學(xué)。初到美國，還未摸清楚東南西北，導(dǎo)師便開始催促他開展工作。“每天聽到最多的話就‘Anything new？’，一天問三遍，當(dāng)時覺得導(dǎo)師似乎太不近人情了”，李曉敏起身走向書架，拿出一份全英文的論文繼續(xù)說道，“其實(shí)，讓你最痛苦的人，往往就是對你幫助最大的那個人。”在和導(dǎo)師共同的努力下，歷經(jīng)一年的艱辛，他的研究成果終于在《Energy Policy》期刊上發(fā)表，并在SSCI和SCI雙檢索。

　　言傳身教

　　授人以漁

　　浮云同游子飄蕩四方，鄉(xiāng)情深深根植于心中。取得博士學(xué)位后，雖有機(jī)會留在武漢、南京等一線城市，但因?qū)�故鄉(xiāng)的眷戀，李曉敏毅然選擇回到河南。來到河大，他開始了自己的教書生涯。

　　雖說嚴(yán)師出高徒，但李曉敏并不打算采用這樣的教育理念。在他看來，學(xué)生有興趣才會有學(xué)習(xí)的動力。2015級西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生杜家欣提起導(dǎo)師，心中滿懷感激：“興趣是最好的老師，而我認(rèn)為引導(dǎo)我‘找到興趣’的老師才是現(xiàn)實(shí)中最好的老師，曉敏老師就是這樣的老師。”

　　在李曉敏看來，作為老師和研究者，有責(zé)任更有義務(wù)把最新的研究成果傳達(dá)給學(xué)生。不局限于課本知識，把自己的研究成果進(jìn)行展示，向?qū)W生傳達(dá)新的觀點(diǎn)和新視野，這也是一種教育創(chuàng)新。業(yè)精于勤，學(xué)習(xí)和研究更應(yīng)埋頭苦干，“不為功利甘坐冷板凳”也是他一直以來堅持的準(zhǔn)則。對此，2014級西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的研究生李春梅深有感觸：“老師總是說，‘好論文是改出來的，不是寫出來的’，要能夠把所思所想付諸于筆端，反復(fù)修改也是能力提高的過程。”三年來，老師的鼓勵和指導(dǎo)讓她在科研路上以更加自信的姿態(tài)前進(jìn)。

　　“春梅今年考上了山東大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的博士”，提起李春梅，他爽朗一笑，“她是我?guī)У牡谝粋�研究生。”看到自己精心澆灌的樹苗終成大樹，李曉敏無比欣慰。李春梅畢業(yè)時，他仍遠(yuǎn)在美國，想起沒能陪她一起畢業(yè)，他便多了份遺憾。