英語無趣？難學(xué)？不知道怎么辦？ 今天小編送你們一篇小學(xué)生怎么學(xué)英語的文章，覺得有用就多多分享喔~

　　“興趣是最好的老師”

　　學(xué)生要想學(xué)好英語就是要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。教師要改變過去課堂上以教師為中心的教法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情才是關(guān)鍵。

　　興趣是學(xué)好英語的保證，興趣是學(xué)好英語的最好老師，能否激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是英語教學(xué)的關(guān)鍵。而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣應(yīng)貫徹于整個英語教學(xué)之中，持之以恒，堅持不懈，寓情于教，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生剛剛接觸英語時，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，好奇心很強(qiáng)，課堂上表現(xiàn)很積極。但是隨著時間的推移，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣一點點消失，學(xué)好英語的愿望也隨之喪失殆盡，繼而視英語學(xué)習(xí)為畏途，把它看成沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果逐漸變差。

　　如何培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語學(xué)習(xí)興趣呢？歸納起來主要有以下幾種方法：

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　　學(xué)生求知欲的滿足

　　小學(xué)生的求知欲是相當(dāng)強(qiáng)的。

　　例如,教What's on the table?這一句型時,教師在鞏固性操練時可手握一件小物品,把手放在身后,向?qū)W生問:What's in my hand? Guess. 這時,學(xué)生興趣來了,他們不但集中思想猜測,而且很自然的說:There's a...in it.或Is that a...?教師就回答:No, it isn't. It's a...或Yes, it is.等。最后一個猜到的學(xué)生會很滿意,其他的學(xué)生會高興。

　　通過這種方法學(xué)到的句型運用較熟練,概念也深刻。對于高年級的同學(xué),教師可根據(jù)其學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)他們唱英語歌曲,閱讀英語課外讀物,聽一些趣味性的英語短文,談?wù)勆�活中的所見所聞等�?br />
　　2

　　趣味化的教學(xué)內(nèi)容

　　教育心理學(xué)表明：當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生興趣時，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就能集中注意力，更好的感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識與技能，并使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦事或沉重的負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出喜悅和求知欲望，從而加強(qiáng)對知識的探索力量。

　　從教育心理學(xué)的角度來看，我們應(yīng)該在英語教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的生動有趣，具有吸引力，可以通過游戲、歌謠、圖畫等有趣的活動，激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的好奇心。

　　比如，我在教完“What’s  your  name?” “How  old  are  you?” 這一句型后, 我讓學(xué)生拿玩具麥克風(fēng)或干脆用書卷成筒狀扮演記者采訪其他同學(xué), 還讓學(xué)生扮演醫(yī)生問病人, 警察問迷路的小孩等等。表演完以后，我還讓學(xué)生對唱或者輪唱“What’s  your  name? ” “How  old  are  you?”等歌曲。

　　這樣使學(xué)生覺得學(xué)英語特別好玩，感到了樂趣，絲毫不覺得有什么負(fù)擔(dān)。

　　“興趣是最好的老師”，有了興趣，以后的事就好辦了。如果教學(xué)內(nèi)容索然寡味，沒有吸引力，那就不能適應(yīng)孩子好奇愛動的特點，不能激發(fā)他們的求知欲望，那么他們的興趣就會一點點消失。