�、菀�讀：快把你的想法讀出來。(指名讀，齊讀。)

　　(6)引讀：是��！多有趣的對話呀！多好的朋友�。】煸囍�小組內分角色有感情地讀一讀。

　　(7)指導分角色朗讀課文。

　　(8)小結：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的一切都是好朋友。

　　(9)依據板書，引領孩子再次有感情地朗讀課文。能背的背下來。

　　3．拓展延伸，訓練語言。

　　(1)導學：多有趣的詩歌呀！快根據課文內容，想想大自然中的事物還有什么可以當逗號、省略號和句號？

　　(2)通過班級討論得出：圓圓的（　　　�。�，當個小句號；一串（　　　�。�，當省略號；（　　　�。�帶個小尾巴可以當個小逗號。

　　4．學習第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。

　　(1)導學：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成了(課件出示第5小節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩的內容只有一個“呱”字。)

　　(2)導學：青蛙寫的詩多有意思，只有一個字——呱。這個字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語氣。

　　(3)導學：“呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內容？

　　(4)學生自由猜測青蛙“呱呱”的內容。

　　5．引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團結呀！所以青蛙才能寫出這么美的詩，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。