（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。）

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　（在讀的時(shí)候，我要求學(xué)生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生獲得對(duì)古詩(shī)初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。）

　　3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。

　　4、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。

　　5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪些句子？

　　6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、老師把文中的生字挑出來(lái)，你們會(huì)讀嗎？

　　2、開(kāi)火車讀生字，去拼音讀生字，聽(tīng)音找字。我的修改：檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。出示：江南　何田田�。ㄐ。�魚　（游）戲

　　3、說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字？

　　4、指導(dǎo)書寫：江魚葉

　�。�1）“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。（組詞語(yǔ)）

　　（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）

　�。�3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。

　　5、學(xué)生描紅，臨寫。