美國(guó)老師說最好把歷史當(dāng)做研究。那么怎么學(xué)歷史才是做研究呢？就是給你一個(gè)問題，你把這個(gè)問題給解決掉，你自己去找一些證據(jù)，發(fā)表你的觀點(diǎn)、證實(shí)你的觀點(diǎn)，這就是做研究。比如，華盛頓到底是一個(gè)什么樣的人？你抄歷史書是沒用的，他是美國(guó)的國(guó)父，是一個(gè)了不起的人等等，而且搞民主政治，那些都不是你研究的成果。你要寫這個(gè)，在美國(guó)的歷史課是會(huì)不及格的。你可以說他是一個(gè)英雄，有什么什么證據(jù)，可以。你也可以說他就是一個(gè)白人奴隸主，也可以，只要你有證據(jù)。沒有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，只有研究做得好和不好，所以歷史是可以培養(yǎng)做研究的。

　　歷史是美國(guó)的第二寫作課。因?yàn)槟阕鐾暄芯亢�，還要寫一個(gè)十頁(yè)紙的報(bào)告（初三的學(xué)生），你自己要到圖書館查資料，要有自己的觀點(diǎn)，結(jié)論還要和前提、論據(jù)能夠自洽。歷史沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，但是有好與壞。這是歷史訓(xùn)練你做研究。了解過去有助于我們變成一個(gè)更好的人。這個(gè)有點(diǎn)兒像我們中國(guó)說的以史為鑒。因?yàn)闅v史是在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間線看問題的，從歷史出發(fā)，你有可能了解未來(lái)。

　　我在寫《智能時(shí)代》時(shí)就講，你了解了第一次工業(yè)革命會(huì)造成什么結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)第二次工業(yè)革命造成了一模一樣的結(jié)果，第三次照樣也是一模一樣的結(jié)果，你就能知道第四次智能革命的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么。你不想成為被淘汰的人，應(yīng)該怎么做就很清楚了，這就是能知道未來(lái)，讓自己處于更優(yōu)勢(shì)的位置上。中國(guó)人研究歷史和美國(guó)人有一個(gè)很大的差別，中國(guó)人一般會(huì)分析一件事的真相，就是進(jìn)行考古發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年光緒皇帝就是給毒死的，這個(gè)很重要，這是真相。當(dāng)年朱允炆（明朝的建文帝）就是沒死，不知道跑道哪兒去了，研究出這個(gè)結(jié)論就是為了發(fā)表論文的。

　　回想到我剛才一開始說的，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么好處，你把語(yǔ)文放到所有的學(xué)科里看有什么好處。語(yǔ)文你去年什么水平、今年什么水平？從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看學(xué)語(yǔ)文有什么好處？這樣的思路是很重要的。

　　學(xué)歷史你還會(huì)了解世界的多樣性，會(huì)變得更包容。學(xué)了歷史，你才知道這個(gè)世界是多樣化的，并不像我們周圍的生活這么簡(jiǎn)單。

　　課程四：科學(xué)

　　什么是科學(xué)的素養(yǎng)？今天看到很多說法，就是我們信仰科學(xué)，這是一件很可怕的事，科學(xué)從來(lái)不是信仰，科學(xué)是懷疑，宗教才是信仰。你說信仰科學(xué)，那是宗教，不是科學(xué)�？茖W(xué)是要不斷被證偽的，今天看上去正確的結(jié)論，明天可能就會(huì)過時(shí)了。

　　但是你不能瞎懷疑，有時(shí)候我們?cè)诤Ｍ獾臅r(shí)候諷刺一些人逢中必反，凡是中國(guó)人說的話他就一定要反，有些美國(guó)人是這樣的，這種就是瞎懷疑，科學(xué)不是這樣子的。

　　科學(xué)是說這個(gè)真理成立是有條件的，研究科學(xué)就要看在環(huán)境變化的時(shí)候，或者說過去對(duì)條件不夠了解的時(shí)候，得到的結(jié)論在更大的范圍內(nèi)、更廣的范圍內(nèi)是否還成立。