這種心理，很像是一雙小腳丫自幼被纏裹得變形，那么一雙符合其扭曲腳型的、奇怪的鞋子對于當事人來說比正常的鞋子要更舒適，盡管他可能痛恨自己的腳型，也知道那奇怪的鞋子很丑陋，但一雙普通的鞋子和一雙符合他腳型的鞋子擺在面前時，他出于對舒適的本能需求，會選擇后者。

　　所以，這兩類人相遇時，都能從對方身上“嗅”到某種自己需要的味道，找到了熟悉感，從而產(chǎn)生致命的吸引力，盡管他們的關(guān)系常常是以互害模式呈現(xiàn)。他們糾纏不休的本質(zhì)是“能量互補”和“物以類聚”。

　　家庭教育應(yīng)該給足孩子健全的人格

　　兒童的第一個正義感是自愛，第一種學(xué)習(xí)方式是模仿。在家庭生活中沒挨過打的孩子不會打人，沒被欺負過的孩子不會欺負別人，沒被壓抑過的孩子不會去控制別人，沒經(jīng)歷過苛刻對待的孩子不會去勒索別人——一個孩子之所以成為小霸王，因為缺愛，他的精神一直在叢林法則中掙扎，他生存的世界讓他沒有安全感。

　　表面上看，小霸王和受氣包是截然相反的兩種人，但背后成因卻是同一種。首先他們都沒有從家庭中獲得自信，沒有形成健全的人格，沒有獲得正常的價值觀。他們被扭曲了，然后把這種不自信和扭曲帶到同伴交往中。

　　并且他們經(jīng)常會在這兩種角色中變換，在某些境況下是小霸王，某些境況下是受氣包，今天是施害者，明天是受害者。表面上的天敵，內(nèi)部卻有共同的特質(zhì)，本質(zhì)上他們是一類人——都是從小沒有從父母那里獲得對正常人際關(guān)系（平等、尊重）的認知，更沒有獲得自信和安全感。

　　世上沒有一個孩子天生是霸凌的哪個角色，每個孩子都是一張干凈的白紙，一張紙最終進了垃圾筐還是被裱到了鏡框里，不是紙自己決定的，是畫它的人決定的。

　　但是如果孩子被欺負了，怎么辦?

　　首先安撫孩子情緒

　　當孩子哭訴時，家長應(yīng)該立即停下手中的工作，蹲下來與孩子平視，輕輕的抱著孩子，這可以讓孩子意識到自己很重要，并且消除孩子的不安。同時對孩子表示同感：“媽媽知道你很難過、委屈。如果我是你，我也會很害怕，這很正常。”待孩子情緒平復(fù)后再詢問是怎么回事，確定是孩子受委屈之后，要給予安慰，讓孩子明白被人欺負不是因為自己沒用，每個人都可能遇到，讓孩子盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。