�。ㄒ唬┳帧⒃~、句的綜合運用

　　小升初的語文考試，不再僅僅從單方面考察學生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進行全方位的考察。在小升初的考試中，按要求寫字、詞、句在這方面最為典型。

　　這樣的考察既全面又靈活，可以說完全考出了學生的素質(zhì)和能力。而這種能力只有在以往的學習和生活中認真觀察，不斷積累，才可能得出。

　�。ǘ�）文學修養(yǎng)的考察

　　在小升初的語文考試中文學常識的考察成為僅次于作文的第二大要點，通過一篇文章的閱讀，回答幾個問題，將學生的基本文學常識，閱讀能力，理解能力，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進行評估，準確而到位。

　　這種考題的重點是考察學生對形象、情感、語言的領悟程度，這就要求學生在平時的語文學習中學會總結和積累。

　　（三）語文能力的綜合考察

　　在小升初的語文考試中，語文能力的綜合考察既可以是傳統(tǒng)的作文，也可以談談自己對國家社會的一些見解。例如：當下課鈴響起這個考題，學生可以自由發(fā)揮，學生自己的想法，意見，心得，甚至親身經(jīng)歷的事情，結合老師教授的創(chuàng)新思路，技巧方法敘寫出來，完全可以為自己的小升初增加砝碼。而這個過程，學生的語文的能力的發(fā)揮，是幾張證書和奧數(shù)成績所不能替代的。