【1】寫作和說(shuō)話，其實(shí)就是表達(dá)

　　我不知道現(xiàn)在玩著智能手機(jī)、pad和電腦長(zhǎng)大的孩子，有多少人將來(lái)在表達(dá)情感時(shí)，會(huì)好好琢磨一些來(lái)自心底的文字，而不是信手拈來(lái)互聯(lián)網(wǎng)世界的段子。我真心希望，我女兒能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，至少，她應(yīng)該有這樣的能力。

　　就我個(gè)人而言，一直最重視女兒的文字和表達(dá)。我堅(jiān)定地認(rèn)為，在所有學(xué)業(yè)科目中，這是唯一可以真切影響她一生的東西。她觀察這個(gè)世界的角度，她宣泄和傳遞情感的方式，都會(huì)因?yàn)槲淖旨寄艿奶岣叨�變得豐富，她會(huì)變得感性，變得柔軟，變得細(xì)膩……

　　在文字的世界，她會(huì)得到創(chuàng)造力、想象力，和能幫助她戰(zhàn)勝浮躁遠(yuǎn)離喧囂的，安靜的力量。

　　【2】寫作最好的練習(xí)，就是寫日記。

　　基本上，碼字就是一個(gè)熟能生巧的工種——它所需要的文字基本功，生活閱歷，觀察能力，思辨能力等等，都是需要練習(xí)的。而我認(rèn)為，最好也最適合啟蒙的練習(xí)，就是寫日記。

　　大概從一年級(jí)開始吧，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)女兒能熟練使用足夠多的文字時(shí)，就嘗試著讓她寫日記。方法總結(jié)起來(lái)就是“威逼利誘”和“毫無(wú)節(jié)操地贊揚(yáng)”。

　　威逼利誘好理解，晚上想看電視，那白天寫篇日記唄；今天玩得很爽，明天還想繼續(xù)？那就把今天怎么玩的寫篇日記吧；這個(gè)假期，寫滿20篇日記，獎(jiǎng)勵(lì)樂高玩具一個(gè)；旅行之前完成5篇日記，不然爸爸就退機(jī)票了……

　　毫無(wú)節(jié)操地贊揚(yáng)，這是我在采訪南京一位語(yǔ)文教育名家時(shí)，他告訴我，想讓孩子愿意寫作文，最簡(jiǎn)單的方法就是玩命夸，你實(shí)在找不到可夸的，甚至可以說(shuō)“這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么點(diǎn)得這么好，爸爸都想不到這里可以用這個(gè)標(biāo)點(diǎn)。”

　　總之我深以為然，從此對(duì)女兒每篇日記、習(xí)作，都用盡洪荒之力去夸獎(jiǎng)，“你確定是你自己寫的？太神奇了”“老婆快來(lái)看你女兒寫的作文，比你水平高多了”，常常還要配合肢體語(yǔ)言，演技浮夸，心累不已。

　　其實(shí)沒幾個(gè)小孩是喜歡寫作文的，我們小時(shí)候也一樣。剛開始每次讓她寫日記，那個(gè)痛苦不堪啊，跟擠牙膏似的，每天我下班回家，看到的不是一篇吃喝拉撒睡的流水賬，就是爺爺奶奶或外公外婆的對(duì)話記錄。

　　記得有一天我剛進(jìn)家門，她興沖沖告訴我今天日記字?jǐn)?shù)喜破紀(jì)錄，寫了500多字，我翻開一看，“今天，我讀了一本什么什么書，它告訴了我一個(gè)道理……”接下來(lái)估計(jì)500個(gè)字，都是抄的書評(píng)，最后加了一句，“這本書實(shí)在太好看了。”我強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲愴，硬著頭皮夸獎(jiǎng)，“恩，真棒，字寫得越來(lái)越好看了。”其實(shí)想想，她能把500個(gè)字抄一遍，又何嘗沒有收獲？

　　我覺得，一年級(jí)主要是讓女兒對(duì)文字有個(gè)基本的認(rèn)知，學(xué)會(huì)并且愿意把日常的瑣事或者自己一些零碎的想法記錄下來(lái)。本著鼓勵(lì)她培養(yǎng)習(xí)慣的目的，我一般不對(duì)她的成文做任何改動(dòng)，你寫幾十個(gè)字、抄幾百個(gè)字，記一篇流水賬或者哪怕是畫一幅畫都行。

　　最多就是在夸獎(jiǎng)之余，順口提一兩句建議，比如寫中午吃了紅燒肉，很好吃，那你吃了幾塊��？有沒有一邊想再吃一塊，一邊又怕長(zhǎng)胖不敢吃��？寫下午和小伙伴玩樂高積木，兩人是怎么分工的��？等等。每次都是點(diǎn)到即止，也從來(lái)不要求她改寫或者重寫，我相信潛移默化的力量，這些建議她其實(shí)都聽進(jìn)去了。