一、不會審題怎么辦?

　　可以從以下4個方面去做：

　　1.認真細致地閱讀試題所包括的所有文字，并在重點之處用點或線標明。

　　2.對試題進行逐行逐句逐字分析，弄清這樣幾個問題：文體是什么樣的；選材范圍是什么；作文表達的角度是什么；文章的重點之處在哪里；表達的方式是什么樣的；字數(shù)限制在多少之內(nèi)。這樣才能把握住試題的要點。

　　3.分析出要點后，再仔細看看有沒有其他方面的要求等。

　　4.要把試題的要點及各項要求體現(xiàn)在文章中。

　　如果是自擬題目作文，要注意擬題的用語應(yīng)能切合文章的主要內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)文章的文體特點，擬題用語要簡練，字數(shù)也不要太多。如果是命題作文，這種試題的作文要求、限制條件、作文選材范圍等常隱含在題目的詞語之中。審題時，一定要對構(gòu)成題目的重點詞語做一番推敲。

　　二、抓不住題目中的關(guān)鍵詞怎么辦?

　　將題目中的詞組或句子以詞為單位進行劃分，然后逐詞斟酌，仔細推敲，反復琢磨，明確范圍，抓注重點。

　　如《我成長中的一件事》，“事”是寫作的中心，“我”指出了寫作對象，“一件”限制了事件的數(shù)量，“成長”規(guī)定了寫作內(nèi)容，只能寫使我思想成熟的一件事，如果把“成長”理解為“長身體”則差之千里了。

　　除了推敲題目中詞的含義外，還要把握詞與詞之間的關(guān)系。

　　三、不會根據(jù)題目確立中心思想怎么辦?

　　在命題作文中，有的文題就規(guī)定了這篇文章的中心思想應(yīng)該是什么，我們就要依據(jù)文章題目來確定中心思想。

　　例如《我們班里的新氣象》一文，題中“新氣象”要求小作者抓住學習、文體活動、生活等方面的點滴，寫出同學們的集體主義精神，互幫互助等，表現(xiàn)班級氣象之新，同學們思想境界之高，這就是本文的中心思想。

　　根據(jù)題目確定中心思想時，首先要準確判斷文題中體現(xiàn)文意的詞。一般說來，能體現(xiàn)文意的詞語都是題目中的題眼。

　　四、無法準確把握題目怎么辦?

　　將平時寫過的作文題和與之類似的進行比較，辨別異同，確定應(yīng)該寫什么，不該寫什么，從而確保不走題，不混題。

　　如《不該發(fā)生的一件事》與《發(fā)生在我校里的一件事》，相同之處是都是寫一件事。

　　不同之處是后者有空間限制，重點敘述發(fā)生在學校里的一件事，這件事可以是好事，也可以是壞事，可以是意料之中的事，也可以是意料之外的事，總之在內(nèi)容上可以自由選擇。

　　而前者沒有空間限制，在內(nèi)容上卻有明確要求，應(yīng)該突出“不該”，即此事不應(yīng)該發(fā)生而發(fā)生了。

　　又如《我的xx》與《我和xx》，相同之處是都該用第一人稱的寫法；不同之處在于，寫作的對象和重點內(nèi)容不同，前者重點描述某某，后者既要寫某某，又要寫“我”，兩者可并重，也可以側(cè)重一人。否則，就會重點不突出，或喧賓奪主。

　　五、不會由題目來判斷文章的體裁怎么辦?

　　看題目，辨文體是有規(guī)律可尋的。

　　題目中出現(xiàn)“記’、“憶”字樣的應(yīng)寫記敘文；若沒有以上字樣，但涉及到記敘文的時間、地點、人物、事件等要素的，也應(yīng)寫記敘文，如《在……的日子里》（涉及時間要素），《我的母親》（涉及人物要素），《在閱覽室里》（涉及地點要素），《可喜的變化》（涉及事件要素）等作文題，都應(yīng)該寫成記敘文。

　　如果題目是具有象征意義的物體名稱，如《鋪路石》、《燭光》等，或物體名稱前后有“贊”、“頌”、“賦”或“……的精神”、“……的風格”等字樣，都應(yīng)寫成散文，而不能寫成說明文。

　　有時可以某物為線索，將以某物名稱為題的文章寫成記敘文，如《一輛紡車》。有的題目要求對事物做介紹或以物命名，如《電視機的使用》《水的自述》《熱水瓶》等，則應(yīng)該寫成說明文。

　　六、不知如何在文章中突出重點怎么辦?

　　文章中最能表現(xiàn)中心思想的內(nèi)容就是文章的重點。文章的重點突出，中心思想就會鮮明，給人的印象就會深刻。如何在作文中突出重點呢？

　　首先，選擇最能表現(xiàn)中心思想的內(nèi)容作為重點。要突出重點，首先要選準最能表現(xiàn)中心思想的內(nèi)容。

　　其次，把重點內(nèi)容寫細致、寫深入。重點內(nèi)容確定之后，我們就應(yīng)該緊緊圍繞中心思想，把它一層一層地、深入細致地寫詳細。

　　七、不會構(gòu)思怎么辦?

　　中心思想確定之后就要考慮怎么寫了。這是一個理清思路、組織材料、安排結(jié)構(gòu)的過程。

　　應(yīng)該盡量考慮新的思路，擬一個寫作提綱，寫別人未寫的，說別人未說的，這樣才能給人新鮮的感覺，避免文章千篇一律。

　　這里包括一個寫作順序和寫作方法的問題。

　　比如記敘文，在構(gòu)思提綱時就得考慮是用什么順序來組織材料，是時間、空間還是邏輯順序，如何將材料組織起來，用什么樣的記敘方法去寫等等。

　　提綱列得好，會對考生事半功倍。文章妙在構(gòu)思，構(gòu)思不好就很難把一篇文章發(fā)揮得淋漓盡致，給讀者留下深刻的印象。

　　八、寫作文脫離主題怎么辦?

　　寫作文脫離主題主要表現(xiàn)在材料與中心不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)，原因是沒有精心去安排，沒有將材料與中心對照一下。寫作文需要根據(jù)中心要求，從生活中選取最能表達中心的材料。

　　中心與材料的兩者關(guān)系應(yīng)是：材料要說明中心，中心要“統(tǒng)率”材料。同學們往往寫一段或幾段后就忘記了這關(guān)鍵的一點。

　　如果能經(jīng)常將材料與中心進行對照一下，看它是否符合中心要求，能否表現(xiàn)已確定的主題，就不能脫離主題了。