名校和普校到底有什么不同？

　　壹

　　名校，就是有名的學(xué)校，社會知名度高，影響力大，在教育界有一定的不可取代的地位，有一批杰出校友。通俗點(diǎn)說，大家都知道，都想去。

　　普校，就是普通學(xué)校，一般學(xué)校。

　　普校和名校一般指公立學(xué)校，私立學(xué)校不在此文討論之列。

　　其實(shí)不管是大學(xué)，中學(xué)，還是小學(xué)，包括幼兒園，都有一批有名氣的學(xué)校。這個(gè)沒什么奇怪，各行各業(yè)，都有著這樣的區(qū)別。有的是民間認(rèn)可，有的是官方認(rèn)證，有的是約定俗成，有的是歷史沿襲。

　　反正，名校不好進(jìn)，名校學(xué)區(qū)房是天價(jià)，這是不管承不承認(rèn)都存在的事實(shí)。

　　但是，名校再大，再擴(kuò)招，容量也有限，肯定有的孩子上不了。家長們就會想了，都說某某學(xué)校有名，為什么，有名在什么地方，比別的學(xué)校好在哪里。如果我們因?yàn)榉N種原因，沒有就讀名校，有沒有可以彌補(bǔ)的方法，讓孩子不要輸在起跑線上。

　　很巧的是，我待過所謂的普校和名校。

　　98-01在一所剛成立的公立小學(xué)工作3年。剛成立的意思就是，當(dāng)?shù)厝鄙俟�立學(xué)校，政府為解決當(dāng)?shù)厝松蠈W(xué)的問題，建了一所新學(xué)校。從一年級開始招生�？上攵�知，從零開始，意味著不為人知，難被認(rèn)可，很多家長不愿意嘗試，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。我工作的時(shí)候，這所學(xué)校成立第二年，一共3個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生30多，全校教師8個(gè)。

　　01-04當(dāng)?shù)孛�校。省�?shí)驗(yàn)小學(xué)，入學(xué)要收費(fèi)，還會擠破頭的那種。每個(gè)年級6個(gè)班，每個(gè)班近60人，教師100多。

　　07-10一所百年老校，但不是名校。要知道，歷史可能成為你的榮光，但也可能成為你的負(fù)累，這所學(xué)校就是如此。地理位置優(yōu)越，硬件沒有問題，但是周邊名校林立，這所學(xué)校被擠壓的幾無立足之地。當(dāng)時(shí)一個(gè)年級3個(gè)班，每個(gè)班30人，全校學(xué)生500多，老師50多。

　　11-今一所區(qū)級名校，這也是我在網(wǎng)上查到的信息，說我們學(xué)校在區(qū)里排第幾第幾。不過確實(shí)口碑還不錯(cuò)，很多家長關(guān)注。這幾年為了滿足上學(xué)的需求，連續(xù)擴(kuò)招，現(xiàn)在每個(gè)年級10個(gè)班，每個(gè)班40人，學(xué)生總數(shù)2000多。

　　貳

　　以我一個(gè)普通教師的工作視角來看，名校和普校的區(qū)別，主要有——

　　生源

　　毫無疑問，名校的生源更好，因?yàn)椴缓眠M(jìn)啊，以前都是有錢有勢的家庭才能進(jìn)，現(xiàn)在隨著教育公平的改革，越來越多的是就近入學(xué)，生源這方面的差別，慢慢在減少。

　　生源好在哪里。家長的綜合素質(zhì)相對更高，知識層次高，學(xué)歷高，對孩子的教育更關(guān)注，學(xué)前有較好的積累。

　　因此孩子的綜合素質(zhì)也相對更高。舉一個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦�子，并非地域歧視，畢竟我自己也算是外地人，曾�?jīng)教過很多外來務(wù)工人員的孩子，不夸張的說，上完廁所要沖水，都要反復(fù)教。沒什么好奇怪的，家庭情況如此。我家訪過很多這樣的學(xué)生，住在菜市場里，十幾平米的房子，上廁所要去公共廁所，最老式的那種，不用沖水，人工打掃。孩子在家里用這樣的廁所，到了學(xué)校，自然沒有沖水的習(xí)慣。這樣的家長一般來說文化水平低，也不可能對孩子進(jìn)行學(xué)前教育，孩子的基礎(chǔ)薄弱，到了家里也沒有學(xué)習(xí)的氛圍，期待他們學(xué)習(xí)好，是一種奢望。

　　這就有了所謂的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)。有很多家長挑學(xué)校，就是怕孩子和習(xí)慣不好的同學(xué)接觸多了，會受不好的影響。正所謂近朱者赤近墨者黑。

　　師資

　　名校因?yàn)橛忻�，更容易吸引相對�?yōu)秀的教師來工作。倒不一定是待遇更好，就像做電視的，都想到央視一樣，不一定為了錢。

　　同時(shí)，名校也有一套成熟的培訓(xùn)系統(tǒng)。老師們有隊(duì)伍，老中青傳幫帶，業(yè)務(wù)上成長得更快。

　　思維

　　思維更開闊，更容易接受新鮮的方法和資訊。

　　管理

　　領(lǐng)導(dǎo)的管理水平更高，更人性，更科學(xué)，更尊重老師的專業(yè)權(quán)威，更少組織一些看似轟轟烈烈，實(shí)際有違、不適應(yīng)教育規(guī)律的活動。