人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《別餓壞了那匹馬》課后練習(xí)題一

　　一、比一比，再組詞

　　賣(mài)( 　　)　攤( 　　) 怒(　 　)　扭(　 　) 泰(　 　)

　　買(mǎi)( 　　) 灘(　 　) 努(　 　) 紐(　 　) 秦(　 　)

　　二、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。

　　1.這篇文章故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵句子是 ，在文中共出現(xiàn)了 次。

　　2.那匹馬的飼養(yǎng)者是 。

　　A.碧玉 B.我 C.殘疾青年(殘疾青年編造出來(lái)的善意的謊言)

　　3.文章是通過(guò)人物的 、 和 來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。

　　4.以后每天，當(dāng)我背著馬草來(lái)到書(shū)攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬。”這是課文中第 次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”這句話(huà)。殘疾青年這樣說(shuō)的目的是既是暗示碧云 ，更是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，目的是 。殘疾青年在給妹妹說(shuō)這句話(huà)時(shí)語(yǔ)帶雙關(guān)，“那匹馬”實(shí)際上指的是 ，“餓壞了”則是指 。

　　三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

　　1.形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。( )

　　2.處境困難，不好處理。( )

　　四、讀課文完成練習(xí)。

　　1、本文作者_(dá)_______。課文圍繞“____________________”這個(gè)善意的謊言被揭穿的過(guò)程，文章通過(guò)______、________、______和 _______ 描寫(xiě)突出了殘廢青年____________________的美好心靈。

　　2、文中______次寫(xiě)到“別餓壞了那匹馬”。第一次是____________說(shuō)的,他是想__________;第二次是_________說(shuō)的,他是想___________________________________;第三次是__________說(shuō)的，我擔(dān)心_________________________________________________________。