自古以來(lái)“望子成龍，望女成鳳”是每位家長(zhǎng)的愿望，“桃李滿天下”亦是每個(gè)老師的夙愿。對(duì)學(xué)生的良好監(jiān)管和教育，是家長(zhǎng)、老師共同的責(zé)任。家長(zhǎng)如何與老師通過(guò)良性溝通促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，是我們每位家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題。

　　和老師的溝通方式

　　溝通的前提是家長(zhǎng)要站在老師的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，體會(huì)對(duì)方的難處，如家長(zhǎng)可對(duì)老師說(shuō)：一個(gè)人帶30個(gè)孩子實(shí)在不容易。

　　和老師溝通技巧舉例

　　如果孩子在學(xué)校和其他孩子打架，這時(shí)怎么和老師溝通？

　　1、客觀陳述事實(shí)

　　溝通時(shí)不要帶有情緒性的字眼，不要有指責(zé)或指控意味，只要單純講述事實(shí)。

　　正確講述客觀事實(shí)：我孩子和XX小朋友在操場(chǎng)打架。

　　錯(cuò)誤講述：XX小朋友打我孩子。

　　2、表達(dá)自己的感受

　　講述事實(shí)或事件后，表達(dá)自己的感受。

　　正確表述感受：我擔(dān)心孩子不懂得怎么正確表達(dá)情緒、我擔(dān)心孩子和同學(xué)的相處方式。

　　錯(cuò)誤表述：我孩子被欺負(fù)了！

　　3、請(qǐng)求老師幫忙

　　說(shuō)出自己希望老師幫忙的事，且一起解決問(wèn)題。

　　正確請(qǐng)求：老師幫忙分析一下原因，平時(shí)多觀察孩子和同學(xué)的互動(dòng)。

　　錯(cuò)誤請(qǐng)求：老師要XX小朋友道歉。

　　特殊情形怎么和老師溝通

　　1、家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)有意見(jiàn)

　　家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)老師的教學(xué)方式有看法，甚至?xí)�質(zhì)疑老師的教學(xué)內(nèi)容和方式，但這樣等于否定了老師的專(zhuān)業(yè)水平，容易造成關(guān)系緊張。

　　正確做法：家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑老師的教學(xué)內(nèi)容和方式，主要原因是擔(dān)心孩子學(xué)得太少，可以把這份擔(dān)心直接和老師溝通。

　　2、作業(yè)太多

　　作業(yè)太多是家長(zhǎng)和老師容易出現(xiàn)分歧的一個(gè)問(wèn)題，如果孩子經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到深夜，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子的健康和學(xué)習(xí)。

　　正確做法：低年級(jí)的孩子發(fā)展差異比較大，有些孩子可能會(huì)花費(fèi)比其他孩子多2-3倍的時(shí)間完成作業(yè)，家長(zhǎng)要督促孩子做作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心，也可以和老師商量，把作業(yè)改為分天繳交，或減少部分作業(yè)數(shù)量。

　　3、孩子被處罰

　　家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子在學(xué)校做錯(cuò)事被老師處罰，經(jīng)常會(huì)和老師解釋?zhuān)汉⒆釉诩叶疾粫?huì)這樣做！家長(zhǎng)要知道的是：孩子在校出現(xiàn)的行為有時(shí)在家中并不會(huì)有出現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如獨(dú)生子女在家就不會(huì)有人和他搶奪玩具，在校就可能發(fā)生孩子之間搶東西的行為。

　　正確做法：家長(zhǎng)直接向老師問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，平時(shí)多注意觀察孩子在校和同學(xué)或老師的相處情況。

　　4、溝通渠道

　　家長(zhǎng)對(duì)科任老師有意見(jiàn)時(shí)，沒(méi)有直接和老師溝通，而是直接找主任或校長(zhǎng)訴說(shuō)老師的不是，這樣的越級(jí)報(bào)告常會(huì)造成主任校長(zhǎng)不知怎么處理，而且會(huì)嚴(yán)重傷害和老師的關(guān)系。

　　正確做法：家長(zhǎng)有問(wèn)題時(shí)應(yīng)向當(dāng)事老師溝通，不要輕易越級(jí)報(bào)告，或組成家長(zhǎng)團(tuán)公然對(duì)抗老師，否則只會(huì)讓問(wèn)題擴(kuò)大。