俗話說：“巧婦難為無米之炊。”要想寫好作文，首先必須讓同學(xué)們建立兩個(gè)倉庫：一是寫作素材倉庫，二是語言材料倉庫。同學(xué)們只要持之以恒地積累，就不會(huì)無話可說，無內(nèi)容可寫。

　　寫作素材倉庫的建立，要靠平時(shí)的觀察積累，所以同學(xué)們每天堅(jiān)持寫觀察日記、閱讀筆記，把自己所看到的、所聽到的、所思考的隨時(shí)記錄下來，時(shí)間一長，自然是“倉庫滿滿”。有空閑時(shí)拿出來一讀，加強(qiáng)記記憶，以便日后寫作需要時(shí)能很快找出來。如果讀的時(shí)候文思有所觸發(fā)，不可以隨手寫下來，或片斷，或文章。

　　語言材料的倉庫也要時(shí)時(shí)“進(jìn)貨”，每天摘抄詞語、格言、警句、優(yōu)美句段等。同學(xué)們可以定期交流，談體會(huì)，談收獲。同時(shí)還應(yīng)從生活中，從人們的口頭語言中吸收生動(dòng)有趣的詞匯，特別是富有時(shí)代感的詞匯，久而久之，語言就會(huì)豐富起來，寫作能力就會(huì)隨之提高。

　　一、問題提示法

　　首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫或作文題目，提出若干個(gè)相關(guān)的問題，解決了這些問題，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來，就形成了一個(gè)整體的寫作思路。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿，我按人、事、景、物四類文章分別編寫了“問題提綱”，供孩子參考，讓孩子在仿照中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，能提出更多更好的問題，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來。

　　例：《我的媽媽》

　�。�1）她是誰？（2）她長得怎樣？（3）她干什么工作？（4）她最關(guān)心的是誰？（5）你喜歡她嗎？

　　《課間十分鐘》

　�。�1）這是什么時(shí)間？（2）在什么地方？（3）有些什么人？（4）他們在干什么？（5）他們的心情怎樣？

　　《秋天的校園》

　�。�1）這是什么時(shí)候地方？（2）這是什么季節(jié)？（3）有哪些景物？（4）景物發(fā)生了什么變化？（5）你看到這景色有什么感受？