文章改or不改

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　　有家長(zhǎng)提出了非常困惑的問(wèn)題，就是孩子的文章到底要不要改？這個(gè)改不是孩子自己改，而是家長(zhǎng)要不要幫孩子改？

　　因?yàn)榈湍昙?jí)孩子的文章有時(shí)會(huì)不夠通順，老師也要求家長(zhǎng)修改后上交，可家長(zhǎng)就納悶這改了之后即使日記很好它還能算自己的水平嗎？不改又讀起來(lái)不美啊。

　　現(xiàn)在的孩子在讀書，家長(zhǎng)也在讀書，家長(zhǎng)在家還在改家庭作業(yè)，或者還要輔導(dǎo)作文，都希望拿出漂亮的作業(yè)讓老師滿意，對(duì)于作文的改或不改，非常不理解，改吧，文章還是家長(zhǎng)在寫了，大人的言語(yǔ)與孩子的言語(yǔ)又不一樣的。

　　常常很多家長(zhǎng)將孩子一年級(jí)的文章修改修改的，修改后，文章看起來(lái)不錯(cuò)，但是失去了孩子本身的語(yǔ)言，我女兒一到二年級(jí)的文章我只看不改，甚至連錯(cuò)別字我只是指出，不在她的本子上畫圈的。

　　因?yàn)榧议L(zhǎng)動(dòng)手改，改得多了，孩子就失去了自信心，覺(jué)得一篇文章沒(méi)有多少文字是自己寫的。哪怕孩子寫的文章無(wú)法讀，語(yǔ)句不通，但是你叫他多念幾遍，循序漸進(jìn)，他會(huì)知道錯(cuò)在哪里，語(yǔ)句怎么才通，慢慢學(xué)會(huì)自己修改文章了，自己修改文章才會(huì)有進(jìn)步。

　　而家長(zhǎng)幫忙修改的話，孩子沒(méi)自信不說(shuō)，還會(huì)他愈來(lái)愈害怕寫作，對(duì)家長(zhǎng)的修改指導(dǎo)有了依賴性。家長(zhǎng)反而會(huì)郁悶地說(shuō)，是家長(zhǎng)在寫作文還是孩子在寫作文？

　　文章是隨著年齡的長(zhǎng)大變優(yōu)秀的，不要特意去修改孩子的文章，盡量原汁原味的，也不要為了迎合別人的觀點(diǎn)，特意修改孩子的文章，失去文章的原意。

　　寫作不單單是讓讀者看，更是孩子自己的成長(zhǎng)記錄，哪怕那些語(yǔ)句不通的文章在若干年后，孩子翻閱的時(shí)候也會(huì)哈哈大笑。

　　文章修改，是要讓孩子學(xué)著自己修改文章，不是家長(zhǎng)插入修改，記住，孩子寫文章是為了表達(dá)他自己的內(nèi)心思想，家長(zhǎng)不要強(qiáng)加自己的愿望放入孩子的文章中。他們的文章也有他們的特點(diǎn)，不要形成很多文章成為千篇一律的。