二、初讀課文，集中識(shí)字

　　1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞�？梢韵蛲�桌或同組的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。

　　2.教師示范讀文，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽(tīng)老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。

　　3.分段讀課文，請(qǐng)同學(xué)們從"字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音"等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。

　　(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。

　�、侔炎约赫J(rèn)讀困難的字圈畫(huà)出來(lái)，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。

　　③指名讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的。

　　(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。

　　(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁"舌""頁(yè)"。

　　5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。

　　(1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。

　　(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

　　(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。

　　設(shè)計(jì)意圖：把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師首先以自學(xué)要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，然后在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類(lèi)，對(duì)學(xué)生歸納總結(jié)不完善的方面進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生識(shí)記生字的方法進(jìn)行更為理性的指導(dǎo)。