預設(shè)：為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？(如果學生提不出來這個問題可以教師問。)

　�、賹�學：你真聰明，問題提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？誰能幫他解答這個問題？

　�、趯W生嘗試解答。

　�、劢處熥穯枺耗泻⒆宇^發(fā)長了就像小刺猬，你看見過誰的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？(出示刺猬頭型的男孩)

　�、軐�學：對呀，男孩子頭發(fā)長了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導學生說出要留長頭發(fā)的話，平時要勤洗頭。)

　�、菪〗Y(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。

　　預設(shè)：

　　小刺猬是怎樣理發(fā)的？

　�、賹W生嘗試解答。

　�、趯�學：你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？(學生自由說，教師相機出示詞語：嚓嚓嚓，引導學生邊說邊做動作。)

　　(4)小結(jié)：同學們真了不起，不但能提出問題，還能解決問題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！

　　7.指導學生比賽背誦兒歌。

　　8.聽兒歌，邊跟著做動作邊唱。

　　三、借助插圖，學會分享

　　1.課件出示課文插圖，引導學生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？

　　2.導學：對呀，與人分享是一種快樂，下面就和小組同學像書上的小朋友那樣學會分享！