二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形象，使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧�變成了真�?shí)可觸的東西。學(xué)生對(duì)文字的理解更為深刻。

　　2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　�。�1）自由讀并感受這美景。

　�。�2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。

　�。�3）老師也想讀一讀這美景。

　�。�4）齊讀，用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。

　　三、細(xì)讀，提出問題，嘗試合作解疑

　　過度：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。

　　1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準(zhǔn)備提出。

　　2、質(zhì)疑，梳理（這是一個(gè)怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會(huì)回來嗎？……板書有價(jià)值的問題）

　　3、指名分段朗讀，思考提出的問題。

　　4、研究你最感興趣的問題？組內(nèi)討論交流讀懂的問題，

　　四、精讀，自讀自悟，，嘗試解決問題

　�。ㄒ唬�、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。

　　1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個(gè)怎樣的雪孩子？

　　播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。

　　2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？

　　播放課件插圖（3）圖文對(duì)照，使學(xué)生能深刻體會(huì)雪孩子給小白兔帶來的快樂。

　　3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？

　�。�1）自己讀。

　�。�2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。

　　（3）指名讀。

　�。�4）引讀。