3．剛才一上課時(shí)，有的同學(xué)就想了解曹沖是怎樣稱(chēng)象的，現(xiàn)在請(qǐng)大家看第四段，再讀這一段，看看曹沖是怎樣稱(chēng)象的？

　�。�1）．和同桌說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱(chēng)象的。

　�。�2）．出示課件，看一看曹沖是怎樣稱(chēng)的。

　�。�3）．用上“先？？再？？然后？？”這幾個(gè)詞語(yǔ)，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱(chēng)的，推薦一名最好的給大家說(shuō)說(shuō)。

　�。�4）.以小組為單位按曹沖稱(chēng)象的辦法設(shè)計(jì)一張稱(chēng)象流程圖，設(shè)計(jì)好后到臺(tái)前展示交流。（培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，和同伴交流的能力）

　　4.按照曹沖的辦法稱(chēng)出大象的重量了嗎？學(xué)習(xí)最后一段。

　　（四）拓展延伸：

　　1.曹沖的好辦法是怎樣想出來(lái)的？

　　(五)課后檢測(cè)

　　1.作業(yè)練習(xí)。

　　（1）按課文內(nèi)容填空。

　　先把大象趕到（），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（）。再把大象（），往船上（），等到下沉到畫(huà)線的地方為止。然后把船上的石頭搬下來(lái)（）。（）一共有多重，大象就有多重。

　�。�2）讀一讀，比一比哪個(gè)句子好，好在哪里？

　�。ˋ）曹操聽(tīng)了搖搖頭。（B）曹操的兒子曹沖七歲。

　　曹操聽(tīng)了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲。

　　（C）大象有多重呢？

　　大象到底有多重呢？

　�。�六）反思促學(xué)

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)小故事，你有什么收獲？

　　2．如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)有哪些好辦法稱(chēng)這頭大象？