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2017-08-31 16:17:25 下載試卷 標簽:部編版語文 二年級上冊 教案設(shè)計
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1.出示長句子,學生齊讀。
平常我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,開大會。
2.觀察句子,水有什么變化?(從安靜到喧鬧從小到大)
3.教師出示形象的句子
師:孩子們,能不能通過你的朗讀,讓水寶寶慢慢變大,速度慢慢變快?
4.學生自己試讀、個別展示讀、全班齊讀。
我
在池子里睡覺,
在小溪里散步,
在江河里奔跑,
在海洋里跳舞,唱歌,開大會。
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1.出示第四自然段,請學生朗讀。
2.指出不足:能讀通順,但是沒有讀出水性格的對比。
3.出示改變后的第四段
有時候我很溫和,
有時候我很暴躁。
我做過許多好事,灌溉田地,發(fā)動機器,幫助人們工作。
我也做過許多壞事,淹沒莊稼,沖毀房屋,給人們帶來災害。
人們想出種種辦法管住我,
讓我
光做好事,
不做壞事。
4.說說發(fā)現(xiàn)(溫和和暴躁一一對應起來寫,字數(shù)一一對應,很有節(jié)奏感)
5.學生讀溫和的部分,教師讀暴躁的部分。
6.教師小結(jié):朗讀的時候,如果能把事物的變化,把事物完全不同的特點,用聲音表現(xiàn)出來,你就是出色的朗讀家啦!
【設(shè)計意圖通過“讓水寶寶前進”這樣一個情境營造,引導學生快樂地進行下面三個板塊的學習。在童話的環(huán)境中學習童話,這能讓孩子快樂學習。第一學段,字詞仍是教學的重點。但是如果面面俱到,不僅浪費時間,而且收效甚少。在課前檢查預習的時候,發(fā)現(xiàn)學生的問題,然后到課堂里進行專項練習,目標明確,時間保證,學生能明顯感受到自己的進步。有感情地朗讀課文這項本領(lǐng)需要老師的指導,教師范讀對模仿性極強的第一學段的孩子來說,這是最好的示范!
四、整體感知形態(tài)變化
(一)繼續(xù)營造如童話般的學習環(huán)境:
1.通過同學們的努力,現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)從池子里跳到小溪里了,這都是小朋友的功勞啊!掌聲表揚一下自己吧!
2.還愿意送水寶寶去江河嗎?(出示:江河的圖片)
3.出示水寶寶接到的“一級難題卡”要求:
讀讀一、二自然段,圈一圈水變成了哪些事物?
。ǘ├首x一、二自然段,圈圈水變成了哪些事物。
。ㄈ┻x擇老師給出的句式,連起來說一說。
4.小結(jié):小朋友真厲害,用這兩種句式清楚地告訴大家水變成了什么。
5.看看水寶寶有沒有變化。(動畫出示水寶寶從小溪進入江河的畫面)
【設(shè)計意圖水寶寶第一次前進,孩子們花的時間很多。而這個板塊短小、輕松,學生很快就能完成。有張有弛,孩子們才不會疲勞。】
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