(四)學(xué)習(xí)第四句。

　　1．引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國(guó)旗，我們立正。)

　　2．學(xué)習(xí)生字"立""正"。

　　立：強(qiáng)調(diào)"立"的筆順。用"數(shù)筆畫"的方法來記"立"。講述字理：出示"立"的字理圖，古文字的"立"像人站立在地上，第一筆"丶"像人頭，第二筆"一"像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。

　　正：了解字義，組詞。

　　3．老師下達(dá)"立正"的口令，全班做動(dòng)作。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　師："立正"是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們"立正"，表示對(duì)"國(guó)旗"的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？

　　指名讀，齊讀。

　　(五)學(xué)習(xí)第五句。

　　師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要--"望著國(guó)旗，我們敬禮"。

　　1．出示第五句："望著國(guó)旗，我們敬禮。"

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解"敬禮"。

　　看看圖中的小朋友在干什么。

　　小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　3．升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？

　　4．指導(dǎo)朗讀第五句。

　　師：向國(guó)旗敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

　　指名讀，男女生分讀，齊讀。

　　(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國(guó)旗之情。

　　1．讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　設(shè)計(jì)意圖："字不離詞，詞不離句。"識(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語義，加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解，提高了識(shí)字的效率。