9.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一首字母歌。

　　預(yù)設(shè)：敲小鼓ddd，小傘把ttt，

　　一個(gè)門洞nnn，小鼓棒lll。

　　10.課件出示兒歌，指名領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀、男女生對(duì)讀。

　　11.引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么方法能記住它們。

　　12.課件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引導(dǎo)學(xué)生比較每組字母之間有什么不同。

　　13.課件出示"左下半圓ddd，右下半圓bbb，右上半圓ppp，小傘把ttt，一根拐棍fff，一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm，一根小棍lll"。學(xué)生自由讀、同桌對(duì)讀、小組對(duì)讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分的設(shè)計(jì)，巧妙地運(yùn)用了"情境圖"和"語境歌"。"語境歌"短小精悍，語言朗朗上口，富有童趣，學(xué)生易于接受，也樂于接受，一下子就把所學(xué)的字母同已有的口語經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密地聯(lián)系在一起，化難為易。另外，當(dāng)單調(diào)的拼音字母與學(xué)生的實(shí)際生活中感興趣的事物結(jié)合在一起時(shí)，學(xué)生就會(huì)愉快地記住拼音的樣子。加上兒歌是孩子們自己參與編出來的，很有成就感，所以印象深刻。

　　三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫

　　1.指導(dǎo)學(xué)生觀察書中d、t、n、l四個(gè)拼音娃娃分別住在四線格幾樓。

　　預(yù)設(shè)：d、t、l住在一格和二格，n住在二格。

　　2.指導(dǎo)書寫d。

　　(1)課件演示聲母d的筆順，學(xué)生書空。

　　(2)指名說說d的筆順。

　　(3)教師在四線格里范寫d，重點(diǎn)講解半圓要占滿中格，豎從上格三分之二處起筆，到三線收筆。

　　(4)學(xué)生在四線格內(nèi)獨(dú)立仿寫兩個(gè)d。

　　(5)投影展示書寫較好的范例，引導(dǎo)學(xué)生說說哪里值得自己學(xué)習(xí)。