一、指導(dǎo)思想：

　　通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

　　二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

　　1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）

　　2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）

　　3、分類、認識物體

　　4、11～20各數(shù)的認識

　　5、20以內(nèi)的進位加法

　　6、20以內(nèi)的退位減法

　　7、總復(fù)習(xí)

　　三、教材內(nèi)容分析：

　　20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

　　除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

　　四、導(dǎo)學(xué)目標：

　　知識與技能領(lǐng)域

　　1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法。

　　2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。

　　解決問題領(lǐng)域

　　1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。

　　2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

　　3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

　　4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　情感與態(tài)度領(lǐng)域

　　1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

　　2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

　　五、導(dǎo)學(xué)重點難點

　　重點：

　　1、6—10的加減法。

　��？？？？？？2、20以內(nèi)的進位加法。

　　難點：

　　1、10以內(nèi)數(shù)的組成

　　2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。

　　六、主要導(dǎo)學(xué)策略：

　　1、加強直觀導(dǎo)學(xué)，增強操作、觀察、時間等導(dǎo)學(xué)手段的應(yīng)用。

　　2、師生通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，及20以內(nèi)加法的計算方法。

　　3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小導(dǎo)學(xué)步子

　　七、導(dǎo)學(xué)進度表

　　周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

　　1準備課2課時

　　1—310以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）12課時

　　4—710以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）15課時

　　8分一分、認識物體3課時

　　9—1111—20各數(shù)的人數(shù)8課時

　　12—1420以內(nèi)的進位加法8課時

　　15—1720以內(nèi)的退位減法9課時

　　18總復(fù)習(xí)4課時

　　八、課時安排

　　上學(xué)了

　　看一看，數(shù)一數(shù)………1課時比一比…………………1課時

　�。ㄒ唬�10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）（12課時）

　　l～5的認識……………3課時0的認識………………1課時

　　比較……………………2課時5以內(nèi)數(shù)的加減法……………4課時

　　整理與復(fù)習(xí)………………2課時

　�。ǘ�）10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）（15課時）

　　6-10的認識…………………3課時6，7的加減法……………3課時

　　8，9的加減法………………2課時10的加減法………………2課時

　　連加、連減、加減混合……3課時整理與復(fù)習(xí)……………2課時

　　綜合與實踐：我們身邊的數(shù)（1課時）

　�。ㄈ�）分一分認識圖形（3課時）

　　分一分……………1課時認識圖形……………………2課時

　�。ㄋ模�11～20各數(shù)的認識（8課時）

　　認識11～20各數(shù)…3課時不進位加法和不退位減法………3課時

　　整理與復(fù)習(xí)………………………………2課時

　　（五）20以內(nèi)的進位加法（8課時）

　　9加幾………………2課時8加幾………………2課時

　　7、6加幾……………2課時整理與復(fù)習(xí)…………2課時

　　（六）20以內(nèi)的退位減法(9課時)

　　11減幾………………2課時12，13減幾………………2課時

　　14，15減幾…………2課時16，17，18減幾…………2課時

　　整理與復(fù)習(xí)…………………………1課時

　　綜合與實踐：環(huán)保小衛(wèi)士（1課時）

　�。ㄆ撸┛倧�(fù)習(xí)