蘇教版小學一年級語文下冊第一單元教學計劃

　　單元教材解讀

　　本單元的4課識字采用了詞串識字、看圖會意識字和轉轉盤識字這三種形式，其中識字1和識字2屬于詞串識字，詞串識字這種形式借鑒了傳統(tǒng)識字教材的呈現方式和古典詩詞的藝術手法，將意思相關的詞語集中在一起，分別看，是排列整齊的幾組詞語；整體品，則意義關聯。讀之，押韻上口，便于記誦。這種新的韻語識字形式，極大地拓展了識字教材的教育功能。這兩課分別圍繞"春天"和"體育運動"這兩個主題，將12個相關的詞語組合成韻文，讓學生感受到春天美好的景色，了解了一些體育知識。在教學時，應做到以下幾點：1 、看圖感知，建立表象�？梢酝ㄟ^指導學生觀察插圖，初步了解相關形象或事物。

　　2 、利用已有經驗，自主識字。發(fā)揮學生學習的主動性，利用已經掌握的識字經驗，自學生字，做到看清字形，讀準字音。

　　3 、圖文對照，形成聯系。指導學生將詞語跟插圖比照，建立詞語跟具體形象的聯系，初步形成概念。

　　4 、整體誦讀，想象入境。詞串的生命在于"串"，即是一個有一定情境的整體。教學中要注意引導學生通過反復誦讀，感受詞串整體的情趣和意境，努力建立起立體多維的"內心視象"，切不可斷詞斷句，破壞韻文的韻味。識字3屬于看圖會意識字，文中通過形象化的圖畫來揭示了漢字的造字規(guī)律，后面附有包含這組生字的韻語，為學生理解字義提供了相應的語言環(huán)境。在教學時不要刻意夸大字形演變表的作用，過多講述有關造字規(guī)律和漢字演變的知識，而是要利用字形演變的由來激發(fā)學生學習漢字的興趣。識字4則采用了轉轉盤識字的方法，課文由轉盤圖和生字詞、字謎歌和插圖這兩部分組成，教學時，要引導學生借助偏旁了解形聲字的意思，同時通過轉轉盤、猜字謎、誦讀字謎來體驗識字的樂趣。