《筍芽?jī)骸方?jīng)典賞析

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者：奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-08-04 21:22:28

　　奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《筍芽?jī)骸返慕?jīng)典賞析，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　師：小朋友們自由讀1—4自然段，想想：哪些人在呼喚筍芽?jī)浩鸫舶。?/div>

　　生：（學(xué)生自由讀書）春雨姑娘、雷公公

　　師：是啊，春雨姑娘是怎么呼喚筍芽?jī)旱模?/div>

　　1生：朗讀第一自然段

　　師：哦，原來(lái)春雨姑娘是這樣呼喚筍芽?jī)旱摹Ｋ穆曇粼趺礃影。?/div>

　　生：很輕、低聲的

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)春雨姑娘下雨��？

　　生1朗讀：“沙沙沙，沙沙沙。”（輕聲的）

　　生2：“沙沙沙，沙沙沙。”（低聲的，加上了動(dòng)作）

　　學(xué)生紛紛舉手想做春雨姑娘

　　師：小朋友們一起來(lái)。生齊：“沙沙沙，沙沙沙。”（輕聲的，十分投入）

　　師：春雨姑娘，你們?cè)诤凸S芽?jī)赫f(shuō)什么啊？

　　生1朗讀：“筍芽?jī)海研寻�，春天�?lái)啦！”（輕聲地呼喚）

　　生2：“筍芽?jī)海研寻�，春天�?lái)啦！”（也是輕聲地呼喚著）

　　師：女孩子們的聲音細(xì)細(xì)的、甜甜的，一定很像春雨姑娘。你們來(lái)做做春雨姑娘吧！

　�。泻⒆觽兗娂娡敌�，看女孩子們表演）

　　師：春雨姑娘，讓我們一起站起來(lái)飄灑著呼喚吧，好嗎？

　　孩子們興趣更高了，紛紛站起來(lái)，個(gè)性化地做起飄灑和呼喚的動(dòng)作：“筍芽?jī)海研寻�，春天�?lái)啦！”

　�。◣熃又鴨l(fā)為什么春雨姑娘要這么輕聲呼喚，以及聯(lián)系生活理解“沉睡”一詞。）

　　師：小朋友們，筍芽?jī)罕唤行蚜藛�？他的表現(xiàn)怎么樣�。�

　　1生：朗讀第二自然段

　　師：是啊，筍芽?jī)罕唤行蚜�。�?mdash;—

　　生接讀：“揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看了看周圍仍然一片漆黑”，幾個(gè)機(jī)靈的孩子一邊已經(jīng)開(kāi)始表演了。

　　師：看了看周圍仍然一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：——

　　生接讀：“是誰(shuí)在叫我呀？”

　　師：撒嬌地說(shuō)真可愛(ài)，再說(shuō)一次可以嗎？

　　生撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”

　　師：小朋友們，表演得真好。這樣吧，讓老師和大家一起合作表演可以嗎？（學(xué)生興奮極了）老師做春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)�，我們一起表演�?/div>

　　師表演——低聲呼喚：“筍芽?jī)海研寻�，春天�?lái)啦！”

　　生表演——揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看了看周圍仍然一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”

　　表演結(jié)束，孩子們很活躍了。師：筍芽?jī)�，地底下這么暖和，你想出來(lái)嗎？

　　生1：不想出來(lái)，地底下太暖和了。

　　生2：不要出來(lái)，外面有寒風(fēng)，還有冰凍，還是土里暖和。

　　師：是啊，筍芽?jī)赫娴牟幌氤鰜?lái)，她才剛剛被叫醒呢！不過(guò)雷公公來(lái)了，他可不和你開(kāi)玩笑！師生繼續(xù)想象表演雷公公和筍芽?jī)旱难孕小?/div>

　　反思：本篇課文是一篇十分生動(dòng)的童話，很適合孩子們表演，以及使用情境教學(xué)法教學(xué)。讓孩子們把自己想象成童話中的人物，教學(xué)效果會(huì)更明顯。表演法和情境教學(xué)法教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、孩子們上課積極性高，很快就能投入到課文中去。

　　2、表演是孩子們對(duì)文本內(nèi)化以及個(gè)性化理解，非常有效的表達(dá)方式。

　　3、師生課堂融洽，很容易使孩子喜歡這堂課，喜歡這位老師。

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