奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《我們成功了》的經(jīng)典賞析，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們初讀了課文，理清了課文的思路，知道了申奧成功的消息傳來(lái)，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。那么天安門(mén)廣場(chǎng)又是怎樣的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（大屏幕出示第二自然段的第一句話）齊讀這句話。

　　生：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞應(yīng)該重讀？

　　生：幾十萬(wàn)。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)閺倪@個(gè)詞里可以看出人很多。

　　師：還可以從哪個(gè)詞看出人多呢？

　　生：聚集。

　　師：“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過(guò)，是“集合、湊在一起”的意思。那么幾十萬(wàn)人集合在一起是什么樣子呢？

　　生：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想我們平時(shí)生活中什么時(shí)候人比較多呢？

　　生：正月十五看燈的時(shí)候人比較多。

　　師：多到什么程度呢？

　　生：人挨人，人擠人，黑壓壓一片。

　　師：可這也不過(guò)萬(wàn)余人。幾十萬(wàn)人是這些人的幾十倍呢。幾十萬(wàn)人聚集在天安門(mén)廣場(chǎng)，那是多么壯觀的場(chǎng)面哪。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子。

　　生：天安門(mén)廣場(chǎng)聚-集-了-幾-十-萬(wàn)群眾。

　　師在“天安門(mén)廣場(chǎng)”后面板書(shū)：幾十萬(wàn)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬(wàn)群眾都可能有哪些人呢？

　　生1：可能有學(xué)生（清華、北大的學(xué)生）、老師。

　　生2：可能有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。

　　生3：有國(guó)家主席江澤民。

　　生4：我想可能有外地來(lái)北京打工的人，還有來(lái)旅游、看病的人。

　　生5：還有運(yùn)動(dòng)員。

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　　師：這些人從年齡上看，有老人——

　　生（接）：有中年人、青年人、還有小孩。

　　師：從職業(yè)上看，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生等各行各業(yè)的人。

　　從身份上看，有領(lǐng)導(dǎo)、干部，還有普通百姓。不僅有中國(guó)人，還有——

　　生：外國(guó)人。

　　師：駐華大使等國(guó)際友人。不僅有歸國(guó)華僑，還有香港——

　　生：澳門(mén)、臺(tái)灣的同胞。

　　師：不僅有北京的市民，還有來(lái)自祖國(guó)各地的群眾。

　　師：可以說(shuō)這幾十萬(wàn)群眾使天安門(mén)廣場(chǎng)變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門(mén)廣場(chǎng)，來(lái)歡慶這一偉大的勝利�，F(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場(chǎng)面，再一次體驗(yàn)?zāi)欠萦縿?dòng)的歡樂(lè)吧。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場(chǎng)面的錄像）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。——當(dāng)聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布投票結(jié)果的時(shí)候，北京的市民歡聲雷動(dòng)。——這春雷般的歡呼聲響徹了祖國(guó)首都的夜空，響遍了神州大地。——

　　師：同學(xué)們，看了這段錄像，你們的心情怎樣？

　　生1：看了這段錄像，我特別激動(dòng)。

　　生2：我感到非常自豪，非常驕傲。

　　生3：我真想大聲歡呼。

　　師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門(mén)廣場(chǎng)那歡樂(lè)的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。

　　師：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂(lè)的情景呢？（屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。）誰(shuí)能讀好這句話？

　　指名（3名）讀后，師范讀。

　　師：從老師的朗讀中，你能體會(huì)到什么？

　　生1：我體會(huì)到人像海水一樣，歌聲像潮水一樣

　　生2：我感覺(jué)這里的人像海水一樣看不到邊際，人們的歌聲像潮水一樣——

　　師：此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒(méi)落，那里的歌聲又起來(lái)了。所以說(shuō)“歌如潮”。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書(shū)：海、潮。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，要讀出氣勢(shì)。

　　生齊讀。

　　師（出示句子“人如海，歌如潮。”）：這是一個(gè)打比方的句子，而且語(yǔ)言十分凝煉，含義十分豐富。像這樣的語(yǔ)言凝煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見(jiàn)到過(guò)許多，你還會(huì)說(shuō)嗎？

　　生1：美如畫(huà)

　　生2：壯如牛

　　生3：花似錦

　　生4：紅似火，綠如藍(lán)。

　　生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。

　　師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個(gè)句子的意思嗎？

　　生6：這個(gè)句子的意思就是說(shuō)站著要像松樹(shù)一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。

　　師：你說(shuō)得很對(duì)。那我現(xiàn)在要看看誰(shuí)坐得像鐘一樣平穩(wěn)。

　�。ㄈ�班同學(xué)都坐直了）

　　師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患��?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂(lè)的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語(yǔ)句讀一讀。

　　（學(xué)生自由讀）

　　師：誰(shuí)愿意讀一下你找到的句子？

　　生：人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”

　　師：你們對(duì)他讀得滿意嗎？

　　生：他讀得很流利，就是最后幾句話應(yīng)該讀得再聲音響亮一些，這樣更有感情。

　　師：老師也是這樣認(rèn)為的。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，把這三句話讀一遍。

　　生：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的順序可以換一下嗎？

　　生1：可以換。

　　師：能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

　　生1：因?yàn)樗麄兊囊馑际且粯拥模�所以可以換。

　　生2：我認(rèn)為不可以換。因?yàn)樽髡哌@樣寫(xiě)自有他的道理。

　　生3：我也認(rèn)為不可以換。我覺(jué)得換完了就挺別扭的。

　　師：想聽(tīng)聽(tīng)老師的想法嗎？

　　生：想——

　　師：第一句話：“我們成功了！”是說(shuō)申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫(huà)）表達(dá)了人們高興的心情。（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）

　　師：第二句話：“我們愛(ài)北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門(mén)”不干膠畫(huà)，蓋住題目下面的板書(shū)。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——

　　生：自豪——（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）

　　師：第三句話“祖國(guó)萬(wàn)歲！”正是因?yàn)樽鎳?guó)的繁榮昌盛，世界才會(huì)選擇北京。人們由衷地祝福祖國(guó)。（點(diǎn)擊課件，在“祖國(guó)萬(wàn)歲！”一句后面出示“祝福”一詞）

　　師：三句話表達(dá)了三層意思。感情逐步加深，越來(lái)越強(qiáng)烈，所以這三句話順序能不能換呢？

　　生：不能換。

　　師：對(duì)。我們?cè)谧x課文的時(shí)候就要注意理清句與句之間的關(guān)系。那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？

　　生：應(yīng)該一句比一句有感情。

　　師：對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們自己再練習(xí)讀一讀這幾句話。

　�。ㄉ�練習(xí)朗讀。）

　　師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆?mdash;—

　　師生：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”