小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀推薦：《女兒的故事》

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這部小說(shuō)一反主流兒童小說(shuō)對(duì)傳統(tǒng)敘事手法的依賴(lài)，沒(méi)有開(kāi)端發(fā)展也沒(méi)有高潮結(jié)尾，一路散散漫漫、枝枝蔓蔓；它也一反作者多年來(lái)對(duì)小說(shuō)敘事技巧的迷戀和經(jīng)營(yíng)，放棄虛構(gòu)的人物情節(jié)放棄先鋒的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，一路還原生活的真實(shí)和瑣碎。值得我們關(guān)注的是，這些非常規(guī)的手法似乎不但沒(méi)有損害《女兒的故事》作為一部?jī)和�小說(shuō)應(yīng)該具有的藝術(shù)特質(zhì)反而還出人意料地創(chuàng)造了一種兒童小說(shuō)別樣的言說(shuō)方式。

　　梅子涵是個(gè)深諳小說(shuō)重要的不是寫(xiě)什么而是怎么寫(xiě)的作家，所以在《女兒的故事》中他雖然放棄了擅長(zhǎng)的敘事技巧，但依舊保留著對(duì)語(yǔ)言的高度敏感，并且通過(guò)對(duì)各種修辭手法的非常規(guī)運(yùn)用使文本始終處于一種詼諧、松弛而又真實(shí)的精神狀態(tài)中。小說(shuō)中的“爸爸”叫梅子涵，“女兒”叫梅思繁，“爸爸”即“梅子涵”是故事的敘述者。于是，現(xiàn)實(shí)中的作者梅子涵和小說(shuō)中的爸爸梅子涵重疊著、影響著，從而最大程度地模糊了我們關(guān)于文學(xué)虛構(gòu)和生活真實(shí)之間的界限。于是，關(guān)于“女兒”成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、關(guān)于“爸爸”煩惱的絲絲縷縷在一種講究故事的文體中找到了存在的合法性。最重要的是，這些極其日常的經(jīng)驗(yàn)提供了作者一個(gè)自由、隨意的敘述空間，并且在作者個(gè)性張揚(yáng)的語(yǔ)流中迸發(fā)出令人心動(dòng)的光亮。而小說(shuō)那獨(dú)特的幽默便在話語(yǔ)的跳躍和纏繞之間流瀉出來(lái)。

　　讀者點(diǎn)評(píng)

　　《女兒的故事》作者：梅子涵，主人公梅思繁，是一部講述成長(zhǎng)喜悅和苦惱的書(shū)。全書(shū)共分為兩個(gè)部分，各自會(huì)獨(dú)自成篇。上半部是以爸爸梅子涵口吻講的《女兒的故事》，共15個(gè)小故事；下半部是以女兒梅思繁口吻講的《我的故事講給你聽(tīng)》，共21個(gè)小故事。這些故事有一個(gè)共同的主題，就是成長(zhǎng)！讀此書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)，是一件快樂(lè)的事情！

　　《女兒的故事》讀后感

　　《女兒的故事》這本書(shū)是今年春節(jié)買(mǎi)的，作者是梅子涵，女兒叫梅思繁。當(dāng)時(shí)我并不很在意此書(shū)，吸引我的是因?yàn)槲乙灿幸粋�(gè)女兒，也有很多煩惱和哭笑不得事，也許對(duì)孩子的教育有所啟發(fā)，沒(méi)想到越讀此書(shū)越欲罷不能。全集文筆清新，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，幽默中帶著深刻，喜悅和煩惱交織在一起，讓我情不自禁地笑出聲來(lái)，回頭又掩卷反思。

　　作者講述女兒的成長(zhǎng)真實(shí)故事，每一章內(nèi)容都是那么的豐富，有女兒從小到大的生活趣事，有女兒的良師益友，有女兒班級(jí)里的同學(xué)，每一個(gè)人的形象都栩栩如生，就好象是我們身邊事例的集中和放大。如為了考高點(diǎn)中學(xué)，孩子們都拼命學(xué)習(xí)，同學(xué)之間問(wèn)的是“你今晨是幾點(diǎn)睡的？”，有的孩子一天吃五種健腦營(yíng)養(yǎng)品……梅思繁為了數(shù)學(xué)傷腦筋，不過(guò)爸爸還是挺沉得住氣的，幫她分析研究學(xué)習(xí)策略。女兒最終還是比較有出息，各方面素質(zhì)培養(yǎng)都很不錯(cuò)。

　　感謝作者梅子涵，這位既是語(yǔ)文教授，又是寫(xiě)兒童文學(xué)的作家，給我?guī)��?lái)如此豐盛的精神共享，以后我要多讀孩子的書(shū)，一起受益學(xué)習(xí)。