奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《除三害》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　這篇課文是這冊教材中第八單元——神話傳說和民間故事單元的配套閱讀課文。課文是根據(jù)《世說新語〈周處〉》改寫的，是一則民間故事。民間故事是我國幾千年的歷史文化發(fā)展長河中，蘊(yùn)藏著極為豐富的文化遺產(chǎn)。它具有情節(jié)生動，畫面感強(qiáng)，想象奇特豐富等特點(diǎn)。故事講的是古時(shí)候，惡霸周處由于不明事理，作惡多端，遭人怨恨。后來有人出主意，用激將法讓他去除掉害人的猛虎和惡龍。周處果然中計(jì)，殺死了猛虎和惡龍。周處的壯舉非但沒有得到人們的夸獎(jiǎng)，聽到的卻是人們歡呼他死的聲音。人們的舉動讓周處決心痛改前非，成為一個(gè)受人尊重的人。課文情節(jié)生動，語言樸素明快，想象奇特豐富。

　　三年級是學(xué)習(xí)略讀課文的起步階段，在這個(gè)階段，學(xué)生開始學(xué)習(xí)略讀課文的方法，如概括文章的大意，對課文中自己感興趣的地方發(fā)表自己的看法等。同時(shí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，三年級要求學(xué)生“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”，因此，我確定的第1條教學(xué)目標(biāo)是：在質(zhì)疑中梳理課文主要內(nèi)容，感知大意。同時(shí)，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是通過朗讀、討論和復(fù)述等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象，積累生動的語言，而課文情節(jié)生動，畫面感強(qiáng)，由此，我確立的第2條教學(xué)目標(biāo)是：在隨文識字中，理解“驚濤拍岸”等7個(gè)重點(diǎn)詞語，初步感受民間故事語言生動的特點(diǎn)，在朗讀中感受降龍的激烈場面。課文生動地刻畫了周處憨直、勇猛、敢于改過的性格特征，所以通過理解課文，感受周處憨直、勇猛、敢于改過的性格特征是本文教學(xué)的一個(gè)情感目標(biāo)。對于三年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)略讀的第一步就是感知文章大意，并且，課文對于周處勇斗惡龍的場面描寫得驚心動魄，所以我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是能概括文章的主要內(nèi)容，并感受周處降龍的緊張激烈場面。三年級的學(xué)生對于把握人物形象有所理解，但體會不會非常深刻，因此把通過朗讀感受周處憨直、勇猛、敢于改過的性格特征定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在這課堂的教學(xué)中，我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開。（一）質(zhì)疑引入，激發(fā)興趣（二）自主學(xué)習(xí)，感知大意（三）研讀語段，感受畫面（四）點(diǎn)題升華，拓展延伸

　�。ㄒ唬┵|(zhì)疑引入，激發(fā)興趣

　　興趣是最好的老師，教師飽含激情的導(dǎo)語能吸引學(xué)生的注意力，并能激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，這篇課文是神話傳說和民間故事單元的配套閱讀課文，所以我希望學(xué)生能了解一些民間故事的特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)導(dǎo)語：我們國家是一個(gè)文明古國，文化歷史悠久，從古至今在老百姓中流傳著一些動人的故事，我們稱為民間故事。今天我們來學(xué)習(xí)精彩的一個(gè)民間故事——除三害。（板書課題）

　　然后，我引導(dǎo)學(xué)生由“害”展開生聯(lián)想，學(xué)生肯定會說到“害人、禍害”等一些不好的東西，教師小結(jié)，所以“害”是不好的，我們要堅(jiān)決——除三害。