奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《比尾巴》的經(jīng)典賞析，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　《比尾巴》是一篇富有童趣，用問答的形式介紹了動(dòng)物尾巴的形狀。本堂課上，教師注重了學(xué)習(xí)過程的整合和貫通。一、注重學(xué)生的興趣激發(fā)。二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己?jiǎn)栕约捍�。三、從拓展入手，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后整合和貫通。

　　教學(xué)實(shí)錄片段一：

　　師：（出示大森林圖）森林里有一群小動(dòng)物們正在聚會(huì)呢，想知道他們是誰(shuí)嗎？

　　生：紛紛點(diǎn)頭并表示出好奇之情。

　　師;別著急，拼出音節(jié)，你就能知道他們是誰(shuí)。（媒體出示課文中動(dòng)物的音節(jié)：houzituzi等等）

　　生：（齊拼音節(jié)）

　　師：（隨機(jī)出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀。）他們正在舉行一場(chǎng)特殊的比賽：比尾巴。（出示課題：比尾巴）

　　……

　　……

　　師：（出示6條尾巴）。請(qǐng)小朋友借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子�？纯茨懿荒転檫@6條尾巴找個(gè)各自的主人？

　　生：（都十分積極踴躍的要為尾巴找到主人，興趣很高。有個(gè)別預(yù)習(xí)課文到位的小朋友已經(jīng)能脫口說出）

　　生1：1號(hào)尾巴是猴子的。因?yàn)楹镒拥奈舶烷L(zhǎng)。

　　生2：2號(hào)尾巴是兔子的。因?yàn)橥米拥奈舶投獭?br />
　　生3：3號(hào)尾巴是松鼠的。因?yàn)樗墒蟮奈舶秃孟褚话褌恪?br />
　　生4：4號(hào)尾巴是鴨子的。因?yàn)轼喿拥奈舶捅狻?br />
　　生5：5號(hào)尾巴是公雞的。因?yàn)楣�雞的尾巴彎。

　　生6；6號(hào)尾巴是孔雀的。因?yàn)榭兹傅奈舶秃孟褚话焉取?br />
　　分析：

　　都說：興趣是第一導(dǎo)師�！队行Ы虒W(xué)藝術(shù)》一書里提出“興趣導(dǎo)入鏈接法“，要點(diǎn)就在于通過特定的情景或者問題，以興趣開發(fā)為需求，達(dá)到導(dǎo)入的目的。比如；本堂課開頭，我并不急于出示動(dòng)物的名稱，而是激發(fā)小朋友拼出音節(jié)，就能知道是哪些動(dòng)物來參加這次特殊的比尾巴大賽，以此來喚起前一個(gè)單元學(xué)生剛學(xué)好拼音的思路，另一方面，也為下面引出6條尾巴的特點(diǎn)對(duì)比做下鋪墊。思考線索不間斷，以興趣點(diǎn)尋求展開學(xué)習(xí)內(nèi)容的切入點(diǎn)，對(duì)于本課接下去的進(jìn)程而言，很有價(jià)值。

　　教學(xué)實(shí)錄片段二：

　　師：（出示課文內(nèi)容）讀到這里，有沒有小朋友也想像老師剛才問你們一樣，來問問其他小朋友小動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)？

　　生：（紛紛舉手，躍躍欲試。）

　　師：（出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？）誰(shuí)能試著問問看第一句？

　　生1：站起來問完第一句，問號(hào)語(yǔ)氣表達(dá)很到位，聲音也響亮。

　　師：誰(shuí)來評(píng)價(jià)？

　　生2：我認(rèn)為他問得很好，把問號(hào)的語(yǔ)氣都表達(dá)出來了。

　　師：你評(píng)價(jià)的也很不錯(cuò)，誰(shuí)能學(xué)他剛才樣子來問第2句？第3句？……..

　　生：積極踴躍的舉手紛紛提問。

　　……

　　……

　　……

　　師：不看課文，誰(shuí)能問？誰(shuí)能答？