奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《飛向藍(lán)天的恐龍》的說(shuō)課稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確認(rèn)讀并能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.初讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。

　　2重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)讀并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.初讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。

　　3教學(xué)過(guò)程 3.1 第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】《飛向藍(lán)天的恐龍》

　　一、導(dǎo)言激趣，引入課題

　　1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，說(shuō)起“藍(lán)天”（板書(shū)），你會(huì)聯(lián)想到什么動(dòng)物？（學(xué)生回答）（板書(shū)恐龍）談到“恐龍”，你腦海中又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)怎樣的形象? 用一個(gè)合適的詞語(yǔ)概括—— （  ）的恐龍(笨拙的;龐大的;兇猛的……)

　　2.引入課題：是呀，說(shuō)到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或笨重、遲鈍的馬門溪龍，那他們和輕靈的鴿子、五彩斑斕的孔雀這些在藍(lán)天自由飛翔的鳥(niǎo)兒有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（教師補(bǔ)充板書(shū)課題，齊讀課題）

　　2.質(zhì)疑課題：這篇文章是一篇科普文章，他雖然很長(zhǎng)，但作者寫(xiě)得非常生動(dòng)、有趣。當(dāng)你看到這個(gè)題目后，你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的問(wèn)題？你有什么想問(wèn)的？你們真會(huì)思考，恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？讓我們帶著這些疑問(wèn)，一同走進(jìn)課文。

　　活動(dòng)2【講授】新課講授

　　有一些詞我們將在理解課文的時(shí)候進(jìn)一步來(lái)理解。

　　5.根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)詞語(yǔ)

　　接下來(lái)，老師還將要進(jìn)一步檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。（PPT出示）指名學(xué)生回答。

　　請(qǐng)女同學(xué)把這些短語(yǔ)一起讀一讀。

　　6.找出最感興趣的一句話

　　看來(lái)同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候不僅關(guān)注了字的讀音，還注意了文中出現(xiàn)了一些重點(diǎn)的詞句，那么，同學(xué)們?cè)覆辉敢獍涯銈冏x書(shū)的結(jié)果告訴大家？

　　打開(kāi)書(shū)，找一找你最感興趣的一句話大聲讀給同桌聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)讀一讀？還愿意讀嗎？不錯(cuò)。那位同學(xué)還想讀，一會(huì)兒還給你機(jī)會(huì)。

　　三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容

　　剛才同學(xué)們通過(guò)讀自己感興趣的句子，老師看出來(lái)你們讀書(shū)的時(shí)候真的很認(rèn)真，而且熱情很高，那么以后還有機(jī)會(huì)來(lái)匯報(bào)你的朗讀。

　　通過(guò)讀書(shū)，你知道主要寫(xiě)的是什么嗎？現(xiàn)在繼續(xù)把書(shū)打開(kāi)，請(qǐng)快速瀏覽課文，看一看這篇課文重點(diǎn)寫(xiě)的是什么呢？而且在你們讀書(shū)的時(shí)候注意可以把自己可能獨(dú)立讀懂的問(wèn)題或不懂的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，我們一會(huì)兒來(lái)交流。要求聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧！

　　好，就讀到這里。為了使同學(xué)們能夠更好地、更準(zhǔn)確地回答本文主要寫(xiě)的是什么，老師給你們一點(diǎn)小小的提示，請(qǐng)你們?cè)囍�先填一填。（指名回答，再讀一讀自己填的這一句話）

　　誰(shuí)愿意把它完整地讀一讀？誰(shuí)還愿意？

　　四、總結(jié)全文，激發(fā)探索精神

　　同學(xué)們，作者用真實(shí)的證據(jù)證實(shí)了，恐龍變成鳥(niǎo)的假說(shuō)。但是恐龍是如何演變成鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天的，我們下節(jié)課再繼續(xù)研究。

　　活動(dòng)3【練習(xí)】實(shí)踐

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看到課后要求寫(xiě)的生字�，F(xiàn)在你就是小老師，你認(rèn)為這些字中哪個(gè)字最難寫(xiě)？在識(shí)記這些字的時(shí)候，要提醒大家注意什么？

　　活動(dòng)4【作業(yè)】布置作業(yè)

　　剛才小老師們給大家提出的要求都記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)拿出你們的作業(yè)本，把本課的生字工整地抄寫(xiě)在作業(yè)本上，注意寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)，一定要坐直。

　　31　飛向藍(lán)天的恐龍

　　課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

　　31　飛向藍(lán)天的恐龍

　　1第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】《飛向藍(lán)天的恐龍》

　　一、導(dǎo)言激趣，引入課題

　　1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，說(shuō)起“藍(lán)天”（板書(shū)），你會(huì)聯(lián)想到什么動(dòng)物？（學(xué)生回答）（板書(shū)恐龍）談到“恐龍”，你腦海中又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)怎樣的形象? 用一個(gè)合適的詞語(yǔ)概括—— （  ）的恐龍(笨拙的;龐大的;兇猛的……)

　　2.引入課題：是呀，說(shuō)到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或笨重、遲鈍的馬門溪龍，那他們和輕靈的鴿子、五彩斑斕的孔雀這些在藍(lán)天自由飛翔的鳥(niǎo)兒有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（教師補(bǔ)充板書(shū)課題，齊讀課題）

　　2.質(zhì)疑課題：這篇文章是一篇科普文章，他雖然很長(zhǎng)，但作者寫(xiě)得非常生動(dòng)、有趣。當(dāng)你看到這個(gè)題目后，你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的問(wèn)題？你有什么想問(wèn)的？你們真會(huì)思考，恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？讓我們帶著這些疑問(wèn)，一同走進(jìn)課文。

　　活動(dòng)2【講授】新課講授

　　有一些詞我們將在理解課文的時(shí)候進(jìn)一步來(lái)理解。

　　5.根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)詞語(yǔ)

　　接下來(lái)，老師還將要進(jìn)一步檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。（PPT出示）指名學(xué)生回答。

　　請(qǐng)女同學(xué)把這些短語(yǔ)一起讀一讀。

　　6.找出最感興趣的一句話

　　看來(lái)同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候不僅關(guān)注了字的讀音，還注意了文中出現(xiàn)了一些重點(diǎn)的詞句，那么，同學(xué)們?cè)覆辉敢獍涯銈冏x書(shū)的結(jié)果告訴大家？

　　打開(kāi)書(shū)，找一找你最感興趣的一句話大聲讀給同桌聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)讀一讀？還愿意讀嗎？不錯(cuò)。那位同學(xué)還想讀，一會(huì)兒還給你機(jī)會(huì)。

　　三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容

　　剛才同學(xué)們通過(guò)讀自己感興趣的句子，老師看出來(lái)你們讀書(shū)的時(shí)候真的很認(rèn)真，而且熱情很高，那么以后還有機(jī)會(huì)來(lái)匯報(bào)你的朗讀。

　　通過(guò)讀書(shū)，你知道主要寫(xiě)的是什么嗎？現(xiàn)在繼續(xù)把書(shū)打開(kāi)，請(qǐng)快速瀏覽課文，看一看這篇課文重點(diǎn)寫(xiě)的是什么呢？而且在你們讀書(shū)的時(shí)候注意可以把自己可能獨(dú)立讀懂的問(wèn)題或不懂的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，我們一會(huì)兒來(lái)交流。要求聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧！

　　好，就讀到這里。為了使同學(xué)們能夠更好地、更準(zhǔn)確地回答本文主要寫(xiě)的是什么，老師給你們一點(diǎn)小小的提示，請(qǐng)你們?cè)囍�先填一填。（指名回答，再讀一讀自己填的這一句話）

　　誰(shuí)愿意把它完整地讀一讀？誰(shuí)還愿意？

　　四、總結(jié)全文，激發(fā)探索精神

　　同學(xué)們，作者用真實(shí)的證據(jù)證實(shí)了，恐龍變成鳥(niǎo)的假說(shuō)。但是恐龍是如何演變成鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天的，我們下節(jié)課再繼續(xù)研究。

　　活動(dòng)3【練習(xí)】實(shí)踐

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看到課后要求寫(xiě)的生字�，F(xiàn)在你就是小老師，你認(rèn)為這些字中哪個(gè)字最難寫(xiě)？在識(shí)記這些字的時(shí)候，要提醒大家注意什么？

　　活動(dòng)4【作業(yè)】布置作業(yè)

　　剛才小老師們給大家提出的要求都記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)拿出你們的作業(yè)本，把本課的生字工整地抄寫(xiě)在作業(yè)本上，注意寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)，一定要坐直。