四、指導(dǎo)深入理解：

　　1．默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象？

　　可用以下問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)：

　　少年兩次失敗，當(dāng)時(shí)情況如何？觀眾反映怎樣？

　　少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會(huì)到什么？

　　2．學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文�？梢宰约簩W(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合作。

　　【用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。教師在新的學(xué)期對(duì)學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。強(qiáng)調(diào)不必把問(wèn)題一一思考解答，可選擇感興趣的去品讀思考�！�

　　3．集體交流

　　【小組合作進(jìn)行匯報(bào)，要注意小組組員之間的合作關(guān)系，避免成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見(jiàn)，要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng)，并要養(yǎng)成傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣�！�

　　學(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時(shí)的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因。

　　可通過(guò)以下兩題進(jìn)行讀中想象：

　�。�1）如果你是這位少年，面對(duì)兩次表演失敗會(huì)想些什么？

　�。�2）老者可能會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？

　　4．有選擇的朗讀：抓住印象最深的場(chǎng)面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，和同學(xué)交流感受。

　　五、通讀深入探究：

　　１．思考：假如你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想什么？說(shuō)什么？

　�。玻�重點(diǎn)理解結(jié)尾句。體會(huì)文章表達(dá)的感情。

　�。�1）自讀思考作者有哪些想法？。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談體會(huì)。

　　【引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中只要堅(jiān)持下去，不屈不撓就一定會(huì)取得成功！】

　　六、有感情通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

　　【本環(huán)節(jié)通過(guò)反復(fù)的朗讀課文，有助于學(xué)生理解課文中心，加強(qiáng)對(duì)課文的掌握。】

　　七、聯(lián)系實(shí)際，感悟哲理

　　1、你在生活中有無(wú)這樣的經(jīng)歷？

　　2、學(xué)了這篇課文后，你會(huì)怎樣去面對(duì)類(lèi)似的事情？

　　八、布置作業(yè)：

　　1．有感情朗讀課文。積累詞句。

　　2．選做：寫(xiě)一寫(xiě)讀后的感想。

　　【以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，在理解課文的基礎(chǔ)上，做到充分鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力�！�

　　說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　頂碗少年

　　驚心動(dòng)魄

　　頂碗——失敗——失敗——成功

　　少年——不放棄——勇于拼搏——強(qiáng)者

　　啟迪

　�。▓�(jiān)持到底就是勝利）

　　【板書(shū)一目了然，緊抓課文重點(diǎn)，更好的體現(xiàn)了少年又失敗到成功的這一過(guò)程，對(duì)于情感目標(biāo)的體現(xiàn)很清楚�！�