奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《兩小兒辯日》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

　　4、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，能否正確地?cái)嗑�，流利地朗讀，是首先遇到的困難，要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。從理解課文方面看，課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話(huà)的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正確地?cái)嘣~斷句，把句子讀通順。所以要把弄明白每句話(huà)的意思作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)突破。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、舉日——“象”的觀照

　　師：課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都做過(guò)預(yù)習(xí)了吧？好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，請(qǐng)隨著我的提示，在自己的腦海中想太陽(yáng)的樣子。早晨，太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午，太陽(yáng)升上了天空，升得很高很高，圓圓的，小小的，亮晶晶的�？吹搅藛�？

　　師：請(qǐng)你回憶一下課文中的詞語(yǔ)，選擇兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的太陽(yáng)的樣子，一個(gè)形容早晨的太陽(yáng)，一個(gè)形容中午的太陽(yáng)。然后，把這兩個(gè)詞語(yǔ)默寫(xiě)到本子上。

　　問(wèn)兩個(gè)學(xué)生。

　　（車(chē)蓋，盤(pán)盂）

　　師：“車(chē)蓋”形容什么時(shí)候的太陽(yáng)？“盤(pán)盂”呢？

　　請(qǐng)學(xué)生把兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上。

　　評(píng)價(jià)，過(guò)渡：和這位同學(xué)寫(xiě)得一樣的請(qǐng)舉手。

　　師：請(qǐng)大家閉上眼睛，隨著我的提示，繼續(xù)觀想太陽(yáng)。早晨，太陽(yáng)剛剛升起，照在你的身上，什么感覺(jué)？中午，太陽(yáng)升得很高很高，你置身在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，你的身體熱起來(lái)了，不斷地?zé)嶂�，熱得都快受不了了。感覺(jué)到了嗎？

　　師：請(qǐng)你也像剛才那樣，從課文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)形容你的身體對(duì)太陽(yáng)的感覺(jué)，一個(gè)形容你對(duì)早上太陽(yáng)的感覺(jué)，一個(gè)形容你對(duì)中午太陽(yáng)的感覺(jué)。請(qǐng)把這兩個(gè)詞語(yǔ)默寫(xiě)到本子上。

　　引出“滄滄涼涼”、“探湯”。

　　a.師：這兩個(gè)詞語(yǔ)分別是形容什么時(shí)候的太陽(yáng)？

　　b.師：你怎么斷定“探湯”是一種熱的感覺(jué)？

　　c.小結(jié)：你不但預(yù)習(xí)了課文，還預(yù)習(xí)了課后的注釋?zhuān)�這個(gè)習(xí)慣值得大家學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家看黑板，把這四個(gè)讀一讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。

　　二、探日——“理”的尋思

　　師：很好,大家注意看，現(xiàn)在，我在這兩個(gè)詞語(yǔ)之間畫(huà)一條線(xiàn)，在這兩個(gè)詞語(yǔ)之間也畫(huà)上一條線(xiàn)：

　　板書(shū)：車(chē)蓋——盤(pán)盂

　　滄滄涼涼——探湯

　　師：想一想，為什么要這樣畫(huà)？這里有些什么名堂？（范讀全文）你發(fā)現(xiàn)了什么名堂？

　�、偈莾山M反義詞。

　�、诘谝粚�(duì)是視覺(jué)的角度寫(xiě)太陽(yáng)。第二對(duì)是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)太陽(yáng)。

　　③找出句子，用課件出示。

　　師：一大一小，一熱一涼。想一想，這四個(gè)詞語(yǔ)怎么讀，才能讓人明顯地感

　　覺(jué)到它們意思的相反。

　　重讀“大如車(chē)蓋”、“如探湯”

　　輕讀“盤(pán)盂”、“滄滄涼涼”

　�、芤�讀：一兒曰，日初出

　�、堇蠋熢谶@兩個(gè)詞語(yǔ)之間畫(huà)一個(gè)括號(hào)，在這兩個(gè)詞語(yǔ)之間也畫(huà)上一個(gè)括號(hào)。

　　板書(shū)：車(chē)蓋盤(pán)盂

　　滄滄涼涼探湯

　　師：想一想，這其中又有些什么名堂？默讀課文，琢磨這樣分組的名堂。