�。�2）朗讀出情感

　�。ㄈ�）回顧文章整體，總結(jié)寫作方法（板塊三）

　　1．出示三段話

　�。�1）體會精神

　　嘎羧逝去了，但我相信它在生命彌留之際的壯舉會永遠(yuǎn)印刻在我們的心中，它留下的是什么呢？

　　（2）發(fā)現(xiàn)寫作方法

　　2.小結(jié)：動物沒有人類所明了的表達(dá)方式，但是作者通過對嘎羧動作和神態(tài)的描寫，讓我們感受到嘎羧就像一位戰(zhàn)士，深深震撼著我們。

　　【設(shè)計意圖：回歸整體，感悟戰(zhàn)象精神，發(fā)現(xiàn)本篇動物小說的特點(diǎn)。】

　�。ㄋ模┩卣拐n外閱讀，體會表達(dá)特點(diǎn)（板塊四）

　　1．教師出示作者的話：“美好的情感并非人類專有，在特定環(huán)境下，許多動物也會表現(xiàn)出可歌可泣的高尚情懷。這種情懷震撼心靈，滌蕩靈魂。”

　　2．拓展閱讀《斑羚飛渡》重點(diǎn)情節(jié)

　　懂得了什么？學(xué)到了什么？

　　3．像這樣的形象他還刻畫了很多，如：《紅奶羊》中機(jī)智的紅奶羊茜露兒、《第七只獵狗》中舍身救主的獵狗赤利等等，希望大家通過閱讀來感受動物的美好情感，高尚情懷。

　　4．布置作業(yè)：

　�。�1）把課文的主要內(nèi)容和寫作方法整理在筆記本上。

　　（2）閱讀沈石溪的其它動物小說。

　　【設(shè)計意圖：在“段落閱讀”（板塊二）、“整體回顧”（板塊三）的基礎(chǔ)上，課內(nèi)外結(jié)合，層層深入體會作者“通過對神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實(shí)、寫具體的方法”，突破教學(xué)難點(diǎn)�！�

　　五、板書設(shè)計

　　重披象鞍

　　最后一頭戰(zhàn)象再回戰(zhàn)場動作、神態(tài)、叫聲——情感

　�。ㄖ艺\）

　　光榮歸去

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．有感情地朗讀課文，能用自己的話講講這個故事。

　　2．學(xué)習(xí)作者通過對動物神態(tài)、動作的描寫表達(dá)情感的方法，仿寫文中的一個場景。

　　3．拓展閱讀，進(jìn)一步感受動物小說的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者通過對動物神態(tài)、動作的描寫表達(dá)情感的方法，仿寫文中的一個場景。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

　　（二）復(fù)述課文

　　1．按照課文的主要情節(jié)，練習(xí)復(fù)述課文。

　　2．匯報，教師評價、指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）仿寫片段

　　1．出示7、14、22、23自然段重點(diǎn)語句，朗讀，體會寫法。

　　2．選擇一個場景，想象嘎羧的內(nèi)心情感，進(jìn)行仿寫。

　　3．小組交流。

　　4．匯報，教師指導(dǎo)。

　　(四)拓展閱讀

　　閱讀《一對白天鵝》，進(jìn)一步體會動物小說的特點(diǎn)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　1．閱讀沈石溪作品《第七條獵狗》等其它作品。

　　2．推薦閱讀世界動物小說之父——加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》等作品。