奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《別餓壞了那匹馬》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。病⑼ㄟ^對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。

　　【教學(xué)重點】

　　通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。

　　【教學(xué)難點】

　　把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　搜集相關(guān)事例、課件。

　　【教學(xué)時間】一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入談話

　　講一個關(guān)于善意的謊言的故事。

　�。�、板書“欺騙”并理解“欺騙”。

　�。病⑸�活是復(fù)雜的，并不僅僅是幾句話能概括得了的。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場特殊的欺騙。齊讀課題：別餓壞了那匹馬。

　�。�、關(guān)于這場欺騙，你們想知道什么？

　�、耪l欺騙誰？

　�、茷槭裁雌垓_？

　�、窃趺打_？

　　評：通過欺騙導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶著疑問去了解文中講了一個什么樣的欺騙故事，讓學(xué)生邊讀邊思考，生活中為什么有這樣的欺騙？它是善意的嗎？

　　二、結(jié)合自讀導(dǎo)語，默讀課文

　　１、文章主要寫了什么事？

　�。病⑽恼聨状螌懙�“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？

　　３、反饋交流：

　　⑴文章主要寫了什么事？

　　主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。

　�、莆恼聨状螌懙�“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？

　　第一次是殘疾青年叮囑“我”以后把馬草賣給他時說的；第二次是“我”擔(dān)心馬餓壞了，急著推門進(jìn)去時說的。

　　這兩次的意思不一樣，第二次是“我”真的擔(dān)心誤了喂馬時間而餓著馬。而第一次，表面上是殘疾青年讓“我”以后把馬草賣給他，不要耽誤時間，餓壞了馬。實際上，根本沒有這樣一匹馬，殘疾青年怕“我”因賣馬草耽誤時間，耽誤學(xué)習(xí)而善意地欺騙了我。

　�、菫槭裁磿�有這個欺騙故事？這場欺騙的動機(jī)是什么？

　　為了幫助我能繼續(xù)看書。由此可以看到殘疾青年善良、寬厚、善解人意的美好的心靈！