四、讀文感悟，加深理解

　　1、自己大聲地朗讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?想到了什么?交流。

　　相機(jī)提示：

　　1、2介紹了祖國(guó)錦繡山川是我們的家園。“雪蓮，乳燕，雛鷹，鮮嫩的山丹丹”這里都暗指中華的少年。

　　3、4介紹祖國(guó)五千年的文化�？梢宰寣W(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣;說(shuō)說(shuō)女?huà)z、大禹傳說(shuō)中的英雄事跡;說(shuō)說(shuō)冬子、雷鋒是什么人;說(shuō)說(shuō)端午節(jié)、中秋節(jié)人們的風(fēng)俗。

　　5“七月的星火，南湖的航船”這里指中國(guó)******的成立。1921年7月23日，中國(guó)******第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海秘密召開(kāi)，后因遭法租界巡捕房騷擾，會(huì)議轉(zhuǎn)移到嘉興南湖繼續(xù)舉行。這次會(huì)議莊嚴(yán)宣告中國(guó)******成立，從此中國(guó)革命翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

　　6少年要譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇。

　　7、8對(duì)中華少年的祝愿和贊嘆。“五十六朵鮮花”這里指中華的五十六個(gè)民族的少年。

　　3、讀文，還有什么疑問(wèn)?

　　相機(jī)提示：

　　名句賞析──姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　秋天的夜晚，一艘遠(yuǎn)道而來(lái)的客船停泊在蘇州城外的楓橋邊。明月已經(jīng)落下，幾聲烏鴉的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹(shù)，點(diǎn)點(diǎn)的漁火，這清冷的水鄉(xiāng)秋夜，陪伴著舟中的游子，讓他感到是多么凄涼。此詩(shī)只用兩句話，就寫(xiě)出了詩(shī)人所見(jiàn)、所聞、所感，并繪出了一幅凄清的秋夜羈旅圖。但此詩(shī)更具神韻的卻是后兩句，那寒山寺的夜半鐘聲，不但襯托出夜的寧?kù)o，更在重重地撞擊著詩(shī)人那顆孤寂的心靈，讓人感到時(shí)空的永恒和寂寞，產(chǎn)生出有關(guān)人生和歷史的無(wú)際遐想。這種動(dòng)靜結(jié)合的意境創(chuàng)造，最為典型地傳達(dá)了中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的韻味。

　　名句賞析──大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

　　“直”寫(xiě)出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。

　　“歷史和未來(lái)將由我們焊接……少年要譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇!”

　　這是全文的中心句，直接表達(dá)了作者對(duì)少年們的殷切期望。中華少年，你們是中華歷史和未來(lái)的連接點(diǎn)，時(shí)代的接力棒要靠你們傳承。中華民族的精神，要在你們一代發(fā)揚(yáng)光大。

　　設(shè)計(jì)意圖：一是滲透中華傳統(tǒng)文化的思想，引領(lǐng)學(xué)生體味博大精深的中華優(yōu)秀古詩(shī)文;二是加深對(duì)課文主題的理解，立志為中華的繁榮富強(qiáng)而努力!

　　五、表演朗誦，升華情感

　　1、分組練習(xí)：

　　全班按成若干個(gè)四人小組，分角色練習(xí)朗誦。

　　2、請(qǐng)2～3個(gè)小組表演朗誦。大家評(píng)議。

　　教師指點(diǎn)：要朗誦好一首詩(shī)，就必須掌握朗誦技巧，如音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化，使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂(lè)章。朗誦詩(shī)歌時(shí)，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩(shī)來(lái)說(shuō)，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來(lái)決定，并具有一定的變化。

　　指導(dǎo)朗讀舉例：

　　第一段我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你?

　　(從高原走來(lái)要讀得有氣概，因?yàn)槭?ldquo;巍峨峻拔的高原”;從寶島走來(lái)要讀得柔和一些，因?yàn)槭?ldquo;海風(fēng)中的一只乳燕”。)

　　3、全班分成四個(gè)組，分角色表演朗誦。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂的高潮部分，表演朗誦一定要引領(lǐng)學(xué)生讀出感情，讀出氣勢(shì)，升華學(xué)生的情感。

　　六、小結(jié)、作業(yè)

　　1、小結(jié)：學(xué)習(xí)了本組課文，我們?cè)僖淮紊钌罡惺艿街腥A兒女的愛(ài)國(guó)情懷。對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我們可以用各種方式來(lái)表達(dá)。本文是一首詩(shī)歌，我們可以通過(guò)自己的朗誦，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。

　　2、作業(yè)：有感情地朗誦這首詩(shī)。

　　設(shè)計(jì)意圖：略讀課文，這里重點(diǎn)就放在朗誦上，不布置抄寫(xiě)的任務(wù)。通過(guò)朗誦，為自己是中國(guó)人感到自豪，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　四、說(shuō)板書(shū)

　　中華少年

　　歷史未來(lái)

　　錦繡山川嶄新畫(huà)卷

　　燦爛文化璀璨詩(shī)篇