奧數(shù)網整理了關于小學語文課文《我們家的男子漢》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　開場白：

　　各位領導，各位同仁：大家上午好!我今天我所說的課題是王安憶的《我們家的男子漢》。

　　一、說教材

　　(一)、教材分析

　　《我們家的男子漢》選自蘇教版中學語文七年級下冊第二單元——“童年趣事”，是一篇成人寫孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最純真的，它是璀璨奪目的，它是熠熠閃光的!充滿童真童趣的孩子在令成年人啞然失笑的同時也帶給了我們純粹的感動和震撼，當代女作家王安憶的四歲的小外甥就是這樣的一個小小男子漢!課文以人物性格特點分類組織安排材料，用生動、風趣、幽默而又含蓄的語言描寫了一個逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢的男子漢形象。

　　(二)、說教學目標和教學重點難點

　　根據(jù)當前素質教育的理念，我設計了以下教學目標和教學重點、難點：

　　1、教學目標：

　　知識目標：品味欣賞生動、風趣、幽默而又含蓄的語言。

　　能力目標：學習以人物性格特點分類組織安排材料的方法;學會細致的觀察和細膩的描寫人物的方法。

　　情感目標：感受男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征。

　　2、教學重點：

　　男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征;以人物性格特點分類組織安排材料的方法。

　　3、教學難點：

　　細膩傳神地刻畫人物的方法;生動、風趣、幽默而含蓄的語言

　　二、說教法

　　為了激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，我采取了“自主、合作、探究”的學習方法：

　　1、自主學習，感知課文：我將引導學生通過自學，整體感知課文內容，充分給學生一個展現(xiàn)自學能力的平臺。

　　2、合作學習，理解課文：“交換蘋果不如交換思想，閉門造車不如互通有無”這是我經常教育學生的一句話，合作學習不僅能夠互通有無，更可以提高學習的幸福指數(shù)，因此我在本節(jié)課安排了學生分小組合作學習。

　　3、探究學習，拓展能力：學以致用——我認為這是學習的最高境界，學習一篇課文，掌握其中的知識固然很重要，碰撞出思想的火花更加必不可少，所以我采用了探究學習法，幫助學生能夠從課本中走出去，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的男子漢，用高昂的姿態(tài)去爭當生活中的男子漢。

　　三、說學法

　　基于七年級學生的喜歡新奇酷愛玩耍的年齡特點，又因為面對的是一群陌生的孩子，因此我把“央視演播廳”、“絢麗大舞臺”、“高檔寫字樓”搬上三尺講臺，讓學生搖身一變，成為著名播音員、大腕歌唱家、資深文學家、神秘預言家，這其中的細節(jié)我會在“說教學過程”中詳細介紹。

　　四、說教學過程

　　我設計的這節(jié)課分“課前準備、導課、導讀、作業(yè)、小結”四部分，導讀部分又分“自主學習，感知課文”、“合作學習，理解課文”、“探究學習，拓展能力”三個環(huán)節(jié)。