奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《彩色的非洲》的說(shuō)課稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　《彩色的非洲》說(shuō)課稿

　　各位老師，大家好！

　　我是新五小的趙榮芳，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元28課《彩色的非洲》一文。

　　一、教材分析：

　　本單元的教學(xué)要求是抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)；揣摩和學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法；積累優(yōu)美的語(yǔ)言，并且從實(shí)際出發(fā)，豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

　　就《彩色的非洲》一文來(lái)說(shuō)，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。突出表現(xiàn)了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　從教材的整體出發(fā)，一方面考慮到略讀課文具有明顯的獨(dú)立閱讀性質(zhì)，另一方面考慮要引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語(yǔ)文基本功，用于閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我將此課的教學(xué)三維目標(biāo)確定為：

　　1、知識(shí)與能力：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。

　　2、過(guò)程與方法：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。使學(xué)生在情境中體驗(yàn),在朗讀中體驗(yàn),在想象中體驗(yàn),在語(yǔ)言實(shí)踐中體驗(yàn),理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　在感悟與體驗(yàn)中，弄清是從幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)非洲世界的色彩斑斕，體會(huì)表達(dá)的方法，從而了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)與向往之情。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　四、教學(xué)方法：

　　雖然學(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對(duì)本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。但是，在本冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界這一組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多搜集信息的方法，因而，在教學(xué)中我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用各種途徑解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的展示，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入：

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)了，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受。”對(duì)閱讀而言，興趣尤為重要，因此，在開(kāi)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)播放非洲視頻，讓學(xué)生更直觀、更真切、更形象的得到視覺(jué)的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　由于本文篇幅較長(zhǎng)，所以我要求學(xué)生快速瀏覽課文，從整體入手，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解。并找出“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾方面？

　　（三）小組合作，體驗(yàn)“非洲的彩色”：

　　《語(yǔ)文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�。引�?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，采用小組合作的方式，從非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)、植物世界、動(dòng)物世界、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　1、小組匯報(bào)自學(xué)收獲。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　3、借助圖片直觀了解非洲色彩的美。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，相機(jī)補(bǔ)充交流收獲，更加激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�。ㄋ模┣楦猩�華：

　　通過(guò)分析、交流、總結(jié)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)非洲產(chǎn)生了濃厚的感情，為了激起學(xué)生與作者情感的共鳴，我鼓勵(lì)學(xué)生，此時(shí)面對(duì)多彩的非洲你會(huì)說(shuō)些什么？（要求學(xué)生把自己此刻最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)）在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動(dòng)。極大地豐富自己的精神世界。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)寫(xiě)法：

　　通過(guò)前面的交流探討，學(xué)生掌握本篇課文的寫(xiě)作方法已經(jīng)是水到渠成的，（如：課文采用了總分總的寫(xiě)作方法，這樣使文章的結(jié)構(gòu)更完整；還有過(guò)渡句的使用；個(gè)別段落還采用了先總后分的寫(xiě)作方法等等）不過(guò)教師還要再次強(qiáng)調(diào)這樣寫(xiě)的作用和好處，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中做到學(xué)以致用。

　�。�六）布置作業(yè)：

　　遙遠(yuǎn)的非洲或許是大家夢(mèng)寐以求的地方，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，以自己掌握的現(xiàn)有知識(shí)當(dāng)一回小導(dǎo)游，向身邊的人來(lái)介紹多彩的非洲，借機(jī)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。