奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛(ài)，表達(dá)了作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情。

　　課文篇幅短小，層次清楚。首先，作者開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)出“我”的故鄉(xiāng)所在地，“我故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅”。這里既有突出強(qiáng)調(diào)的作用，又能引起讀者的好奇：“我”為什么愛(ài)楊梅，楊梅有哪些可愛(ài)之處呢？接著，作者采用了擬人的手法，寫出了春雨的及時(shí)，楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住楊梅的形、色、味的特點(diǎn)，生動(dòng)、細(xì)膩地描寫，使讀者對(duì)楊梅產(chǎn)生了如見(jiàn)其形、如觀其色，如品其味的感覺(jué)。另外，在描述的過(guò)程中，作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情溢于字里行間。

　　這篇文章的寫作特點(diǎn)是：作者按楊梅的生長(zhǎng)過(guò)程，由整體到部分，由表及里的順序進(jìn)行敘述，語(yǔ)言十分精練、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、親切，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的一篇很好的范文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解作者故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)，楊梅樹的美麗。

　　2、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。

　　3、有感情的朗讀課文，抒發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的情感。

　　4、能用自己的話來(lái)介紹楊梅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確體會(huì)文中詞語(yǔ)意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)小組合作，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，相關(guān)資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）激情導(dǎo)入，鋪設(shè)情境。

　　1、課件出示一些風(fēng)景，說(shuō)說(shuō)這是哪里？（九峰山，鳳凰山主題公園，小山公園等）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，你能說(shuō)出屏幕上的景物是哪嗎？

　　2、這些都是我們北侖的風(fēng)景，小朋友一眼就能認(rèn)出來(lái)了，這說(shuō)明你們很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。其實(shí)，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？說(shuō)起自己的家鄉(xiāng)，每個(gè)人都有說(shuō)不完的話，有的會(huì)介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，有的會(huì)介紹家鄉(xiāng)的美味小吃，當(dāng)然，還少不了說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。你知道我們北侖有些什么特產(chǎn)嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)海鮮，橘子，金柑、楊梅等）

　　3、前幾天，北方電視臺(tái)來(lái)了一個(gè)攝制組，要拍一個(gè)片子，想把江南的楊梅介紹給那邊的電視觀眾。我們也知道，北方人嘛，對(duì)楊梅的了解不夠多，所以想請(qǐng)?jiān)谧�的小朋友幫幫他們，把介紹楊梅的任務(wù)分給我們了。其實(shí)呀，我猜測(cè)他們是想考考你們對(duì)楊梅的了解多不多呢！你們能幫助他們完成任務(wù)嗎？我看同學(xué)們對(duì)自己不是很有信心，沒(méi)關(guān)系，讓老師來(lái)幫幫你們吧！我查了許多資料，終于被我發(fā)現(xiàn)我們北侖有個(gè)著名作家叫王魯彥，他是大氣人，他正好寫了一篇有關(guān)北侖的楊梅的文章，也許對(duì)你們有幫助。讓我們跟著他走進(jìn)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》吧！