（反思：由于自己設(shè)想是在最后展示的時候如果有時間讓學(xué)生把作品拿出來做個簡單交流所以沒有考慮到這一點，非常遺憾。）

　　二、示范引路，明確要求

　　1、示范引路：聽了同學(xué)們的構(gòu)想，老師我也很想發(fā)明一個機器人，你們想知道嗎？（出示圖片）

　　我想發(fā)明的機器人叫瓦力，它是一個清掃機器人。因為地球上的垃圾越來越多，所以我們迫切需要機器人的幫忙，而瓦力就能幫助人們清掃地球上的垃圾。

　　瓦力水滴似的眼眶里嵌著一雙銳利的眼睛，用來掃描和發(fā)現(xiàn)可回收垃圾。它的身體是四方形的，最上面是一個錄音機，它會一邊工作一邊聽錄音。黃色部分是它的肚子，它的肚子用來壓縮不可回收垃圾。當它開始工作時，它會用掃帚似的雙手把不可回收垃圾掃進肚子，然后壓扁它們，再運到垃圾站。它的雙腳像坦克履帶，可以快速地在任何路面上行走。它的能量來源是太陽能，在錄音機的頂上有幾塊太陽能板，能吸收太陽能。

　　有了清掃機器人瓦力，我們清理地球垃圾就可以方便快捷很多，而且壓縮以后的垃圾可以堆積起來，節(jié)省空間。這樣，我們的家園也可以恢復(fù)原來的美麗。

　�。ńㄗh：老師的“引”只注重文字表達，而且太長了，語言不夠簡潔，也沒有讓學(xué)生進行評價。這里其實是一個很好的評價訓(xùn)練點，可以讓學(xué)生知道怎樣進行表達和評價。或者如果換成一個表現(xiàn)瓦力工作的視頻會更生動形象。）

　�。ǚ此迹鹤约捍_實有點懶，也跟個人的喜好有關(guān)，我個人比較注重文字表達方面，而沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力和認知水平。）

　　2、明確要求：以老師的介紹為例，說說我們在介紹自己發(fā)明的機器人的時候應(yīng)該說些什么？

　�。�1）說：名稱、原因、樣子、本領(lǐng)

　　（2）評：說清楚講明白，想象奇特合理

　　三、交流展示，評價激勵

　　1、小組內(nèi)交流

　　我們以小組為單位，先在小組內(nèi)結(jié)合自己課前設(shè)計好的作品，相互說一下要發(fā)明的機器人，重點說清它的樣子和本領(lǐng)。然后每大組推薦出一名介紹得好的同學(xué)代表本組參加比賽。

　　2、聽評要求：認真聽、評一評、問一問

　　老師其余的同學(xué)一起當評委，我們一定要認真聽，然后按要求評一評他發(fā)明的機器人，說說優(yōu)點也可以提出你的問題。還要評選最佳評委獎和最佳創(chuàng)意獎。

　　3、學(xué)生代表上臺講，全班學(xué)生進行評議。

　�。ńㄗh：在學(xué)生交流展示的時候，有些學(xué)生語言表達得不夠簡潔，沒有抓住重點來交流，老師也沒有很好地進行引導(dǎo)。學(xué)生在展示的時候是否能要他們圖文并茂來講解，這樣會更吸引“觀眾”。）