奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《最大的“書(shū)”》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)展示字的演變、聯(lián)系上下文、圖片、串詞等方法學(xué)習(xí)“地質(zhì)勘探隊(duì)員”、“刨根問(wèn)底”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巖”“冊(cè)”“底”“質(zhì)”“厚”這些字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話，明白巖石是最大的書(shū)。

　　3、激發(fā)學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣，產(chǎn)生研究、探索的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解“書(shū)”中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文 教師做好課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1、板書(shū)課題。

　　2、讀課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（書(shū)為什么加引號(hào)）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。思考：這最大的“書(shū)”到底是什么？

　　2、學(xué)生回答。學(xué)習(xí)“巖”，并能正確書(shū)寫(xiě)“巖”。

　　3、學(xué)習(xí)字詞：藏著鐵礦 埋著寶藏 地質(zhì)勘探隊(duì)員 刨根問(wèn)底

　�。�1）認(rèn)讀第一組詞語(yǔ) 藏著鐵礦 寶藏

　�。�2）那為我們祖國(guó)尋找這些寶藏的人，我們叫他（出示地質(zhì)勘探隊(duì)員）

　�。�3）刨根問(wèn)底 什么是刨根問(wèn)底？

　�。�4）齊讀這4個(gè)詞。

　　三、再讀課文，讀好川川的問(wèn)題。

　　1、請(qǐng)小朋友們自己讀讀1-12自然段，用橫線劃出川川問(wèn)的問(wèn)題。

　　2、讀好川川的六個(gè)問(wèn)題。

　�。�1）川川問(wèn)了哪些問(wèn)題？出示六個(gè)問(wèn)題。

　　（2）小朋友，這些都是川川問(wèn)叔叔的問(wèn)題，我們要把它讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，自己試著像川川一樣問(wèn)一問(wèn)。

　�。�3） 齊讀問(wèn)句。

　�。�4） 師：川川為了弄清楚這本巖石書(shū)，向叔叔一連提了這六個(gè)問(wèn)題。我們說(shuō)，川川真愛(ài)刨根問(wèn)底。大家再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)----刨根問(wèn)底

　　四、讀好對(duì)話，感受“書(shū)”的神奇。

　　1、再讀課文，思考：叔叔是怎么回答的。

　　2、指名讀川川和叔叔的話，檢查學(xué)生是否讀對(duì)叔叔的話。

　　3、讀好對(duì)話

　　出示第一二次對(duì)話

　�。�1）哪兩個(gè)人來(lái)讀一讀呀？

　�。�2）出示圖片。理解一層一層的巖石就像一冊(cè)厚厚的書(shū)，讀好反問(wèn)句“這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？”

　　（3）那叔叔說(shuō)的這句話，它的意思就是----？出示“巖石一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書(shū)。”

　�。�4）寫(xiě)好生字“冊(cè)”“厚”

　　出示第三次對(duì)話

　�。�1）理解“腳印”、“足跡”、“雨痕”、“波痕”。

　�、� 腳印 在這句話中，跟腳印意思相近的詞是----足跡。

　�、� 雨痕，波痕。 雨痕是雨點(diǎn)留下的痕跡，波痕是波浪留下的痕跡，眼淚在臉上留下的痕跡是---，車(chē)輪在地上留下的痕跡是----刀留下的痕跡呢---

　�、劭磮D片，猜猜哪張是雨痕，哪張是波痕？

　�。�2）什么是礦物？看圖片。這些礦物有什么特點(diǎn)？

　　出示第四次對(duì)話

　�。�1）出示課件：巖石上的圖畫(huà)和書(shū)上畫(huà)有什么不一樣？

　　（2）這些巖石上的畫(huà)就是化石。它們是怎樣形成的呢？請(qǐng)學(xué)生讀一讀課后“我知道”第一條。

　�。�3）多么神奇的圖畫(huà)呀！我們一起來(lái)讀讀。

　�。�4）除了這些化石，你還知道什么化石？

　�。�5）出示化石圖片：試著說(shuō)句子：你看，這兒有_____，有______，那兒還有________

　　出示第五次對(duì)話

　�。�1）看課件，知道化石的作用。學(xué)生朗讀。

　　（3）補(bǔ)充資料：在珠穆朗瑪峰的峰頂發(fā)現(xiàn)了魚(yú)類(lèi)化石，便可知道這一片曾是大海。

　　出示第六次對(duì)話

　�。�1）自由讀，說(shuō)一說(shuō)，巖石有什么作用？

　�。�2）叔叔還能為祖國(guó)找到哪些寶藏？從而初步體會(huì)省略號(hào)的用法。

　　五、結(jié)合板書(shū)，回顧全文

　　神奇的大自然是一座巨大的寶庫(kù)，而巖石是一本耐人尋味的“書(shū)”。這本書(shū)里有許許多多的奧秘，正等著大家在今后的學(xué)習(xí)中走進(jìn)大自然，一起去探索，一起去發(fā)現(xiàn)呢！

　　六、布置作業(yè)

　　推薦書(shū)目：《自然百科全書(shū)》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》

　　推薦觀看中央電視臺(tái)：《神奇的地球》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　字 雨痕 波痕 礦物

　　19 最大的“書(shū)” 找寶藏

　　——巖石 畫(huà) 樹(shù)葉 貝殼 小魚(yú)