奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《牧童》的讀后感，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　《牧童》一詩(shī),向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野,綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草,還沒見歸來(lái)的牧童,卻先聽見隨風(fēng)傳來(lái)的牧童悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲,笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷,隨風(fēng)飄揚(yáng).牧童回來(lái)吃飽了飯,已是黃昏之后了,他連蓑衣也不脫,就躺在月夜的露天地里休息了.詩(shī)中有景、有情,有人物、有聲音,這生動(dòng)的一幕,是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的.

　　(1)“草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲.”詩(shī)句給我們以視覺和聽覺上的感受,放眼望去,原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽,晚風(fēng)中牧笛聲聲.一個(gè)“鋪”字,把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺,表現(xiàn)出來(lái)了；一個(gè)“弄”字,更顯出了一種情趣,把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味,傳達(dá)出來(lái)了.草場(chǎng)的寬闊無(wú)垠為牧童的出場(chǎng)鋪墊了一個(gè)場(chǎng)景,笛聲的悠揚(yáng)悅耳,使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境.未見牧童,先聞其聲,給人無(wú)限美好的想象空間.當(dāng)然,這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字,只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂.

　　(2)“歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明.”詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn),開始寫吃飽飯的牧童休息的情景.把以地為床,以天為帳,饑來(lái)即食,困來(lái)即眠,無(wú)牽無(wú)掛,自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn).沒有家人聚集的場(chǎng)景,沒有伙伴嬉戲的情景,吃飽了飯的牧童,連蓑衣都不脫,就躺在月夜里的草地上.是累了,想躺下來(lái)好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色,想好好地欣賞一下?仰望明亮的月兒,牧童心里會(huì)想些什么?或者什么都沒想,就睡著了……詩(shī)人似乎只把他之所見如實(shí)地寫了下來(lái),卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩.

　　草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童,像一幅恬淡的水墨畫,使我們的心靈感到寧?kù)o.《牧童》一詩(shī),不僅讓我們感到了“日出而作,日落而息”的生活的安然與恬靜,也讓我們感受到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆,自然放松.白天有牛和牧笛為友,晚上有清風(fēng)明月相伴,真如世外桃源的生活.當(dāng)然,透過(guò)詩(shī),我們也看到作者心靈世界的一種追求,對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往.