奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《百泉村(四章)》的讀后感，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我看到有人把這篇文章配音朗誦，當(dāng)時(shí)，我就深深地迷醉了，想：什么時(shí)候能夠自己讀上一遍，沉醉其中呢?在五年級(jí)上冊(cè)書中，我發(fā)現(xiàn)了這篇文章。

　　自己學(xué)習(xí)課文時(shí)，我盡情地朗誦著，仿佛作者帶著我一起行走在美如仙境的百泉村。隨著文章里描寫景象的詞句，我的聲音高低起伏，幾乎達(dá)到了忘我的境界。

　　作者用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)了每一處的景象。每一部分開始，都是一個(gè)問句，讓人不得不為那美景而贊嘆!

　　山，東、西、南、北各不相同，而描寫的景象也不一樣;泉，一年四季都能聽見泉水滴落在深潭里的聲音。小小的村莊，雖然不那么高貴，但質(zhì)樸無華;家，是作者最喜愛的地方。

　　我會(huì)愛你們的百泉村，因?yàn)樗�一年四季都能看到美不勝收的風(fēng)景。我相信，再美的地方也美不過這里。

　　我喜歡田園風(fēng)光，喜歡農(nóng)村的孩子，喜歡每天早晨被那些小雞小鴨的叫聲吵醒，我并不會(huì)怪它們，因?yàn)槲蚁矚g這樣無憂無慮地生活。那多好呀!

　　假如真有百泉村，那將是我未來移居的第二個(gè)地方!

　　四年級(jí)的時(shí)候，我看到有人把這篇文章配音朗誦，當(dāng)時(shí)，我就深深地迷醉了，想：什么時(shí)候能夠自己讀上一遍，沉醉其中呢?在五年級(jí)上冊(cè)書中，我發(fā)現(xiàn)了這篇文章。

　　自己學(xué)習(xí)課文時(shí)，我盡情地朗誦著，仿佛作者帶著我一起行走在美如仙境的百泉村。隨著文章里描寫景象的詞句，我的聲音高低起伏，幾乎達(dá)到了忘我的境界。

　　作者用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)了每一處的景象。每一部分開始，都是一個(gè)問句，讓人不得不為那美景而贊嘆!

　　山，東、西、南、北各不相同，而描寫的景象也不一樣;泉，一年四季都能聽見泉水滴落在深潭里的聲音。小小的村莊，雖然不那么高貴，但質(zhì)樸無華;家，是作者最喜愛的地方。

　　我會(huì)愛你們的百泉村，因?yàn)樗�一年四季都能看到美不勝收的風(fēng)景。我相信，再美的地方也美不過這里。

　　我喜歡田園風(fēng)光，喜歡農(nóng)村的孩子，喜歡每天早晨被那些小雞小鴨的叫聲吵醒，我并不會(huì)怪它們，因?yàn)槲蚁矚g這樣無憂無慮地生活。那多好呀!

　　假如真有百泉村，那將是我未來移居的第二個(gè)地方!

　　《百泉村》?你一聽這個(gè)名字，一定會(huì)感到很奇怪······“這是一個(gè)村子嗎?”“就算是，這個(gè)村子里面有幾百個(gè)泉子?”“如果有，那是誰的村子呢?”現(xiàn)在，就讓我，來為你解答你心里的種種疑問吧······的確，這是一個(gè)村子。村子里并沒有那么多泉。這，就是《和樹談心》的作者——著名的金波，這是他的村子······作者先寫了百泉村的——山。南山像一把直沖云霄的劍，北山像捧著蜜桃的猴，東山像兩座駝峰西山像雄鷹展翅，描寫的多好，多有文筆啊!最后，“我想，你會(huì)愛我們的山的”。那當(dāng)然咯!“你愛我們山中的泉嗎?”不用我們慣用的“開門見山法”寫了泉子的水，水邊的事物，用了很多修辭手法，“我想，你會(huì)愛這山里的泉的。”從這句話中，似乎知道了什么······而重點(diǎn)只在最后一段——家。作者家的外表，顯得很新，清一色新的。在家里的小院，有一塊明鏡.耀眼的泉水，它是一塊“溫泉”，即使冬天，到處都結(jié)了冰，但是泉邊卻綠草叢生泉水還沸騰著滾滾熱氣。爺爺還說：是春姑娘愛上了我們小小山村，所以就住在我們的泉里了······看了這些，你一定有想過去一次那座大山里，去那座大山里的泉邊，去泉邊的小小村莊，去小小村莊里作者的家，去看看作者家里的小院，去小院里的泉邊看看吧!