2、再讀感悟

　　師：帶著音樂留給你的感覺，帶著音樂傳達(dá)給你的情緒，再讀這段文字。一邊讀，一邊打開你的心靈，用心地去聽，這段文字當(dāng)中，有一個(gè)聲音在向你哭泣，有一個(gè)聲音在向你嘆息，有一個(gè)聲音在向你傾訴，笛聲悲涼凄切，讀——

　　3、用文字寫下感悟

　　師：就在這段話中，有傾訴聲，有嘆息聲，有哭泣聲，有吶喊聲。來，拿起筆來，用一兩句話把你聽到的除笛聲以外的聲音寫下來。

　　（大屏幕出示：笛聲在向人們傾訴（嘆息、哭泣、吶喊）：。學(xué)生和著音樂練筆寫話。）

　　4、全班交流感悟

　　師：（音樂停）孩子們，把筆停下來。你仿佛聽到了除笛聲外的什么聲音？

　　5、提取愛國之情

　　師：是的，這幽幽笛聲在天地間翩然回旋。同學(xué)，你們都聽到了這曲木笛聲。那站在朱丹面前的那群孩子，他們能聽懂嗎？

　�。☉�(yīng)該能，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)中國人，最起碼的原則就是不能忘記自己的國恥，所以說我覺得那群孩子應(yīng)該聽得懂。）

　　師：孩子們確實(shí)聽懂了，因?yàn)?mdash;—（因?yàn)槲矣X得這些孩子都跟朱丹一樣，有一顆愛國的心。）

　　五、出示故事結(jié)尾，感受國魂

　　師：我想呀，如果當(dāng)時(shí)那位外國音樂大師也在現(xiàn)場，他也看到了這一片燭光，也聽到了這一曲木笛聲，我不知道他會(huì)怎么想怎么做？

　　師：同學(xué)們，其實(shí)這個(gè)故事還沒有結(jié)束，那位外國音樂大師其實(shí)一直跟在朱丹的身后——

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　　師（深情敘述）：“吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕地拍了一下。他回頭一望，竟然是那位音樂大師。大師也一身雪白，手中也擎著一根燃燒的紅燭。

　　朱丹深感意外，連忙回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。”朱丹連忙說：“考場的事，請(qǐng)大師原諒。”

　　大師說：“不，應(yīng)該是我請(qǐng)求你的原諒�，F(xiàn)在我要告訴你的是，你雖然沒有參加終試，但已被樂團(tuán)錄取了。”

　　說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，緊緊握著木笛。”

　　師：顯然，大師是被打動(dòng)了，大師到底是被什么打動(dòng)，使得他做出如此的決定呢？（被中國魂給打動(dòng)了笛聲孩子的愛國心、愛國情崇高的民族精神……）

　　五、總結(jié)課文，升華情感

　　朱丹吹奏的樂曲連綿悠遠(yuǎn)，如泣如訴，融入了濃濃的愛國之情，廣場悲歌更使他的藝術(shù)才華得到淋漓盡致的展現(xiàn)，再加上紀(jì)念碑前燭光方陣，這些怎能不感動(dòng)大師呢？所有的愛國者他們心中裝著國恥，所有的中國人都不會(huì)忘記那段歷史。

　　一起來讀一讀這一首小詩：不能遺忘

　　中華名族的一段血淚史

　　每一朵燭光

　　代表一個(gè)在侵華日軍南京大屠殺中遇難的同胞

　　板書：木笛

　　12月13日國恥（苦難）

　　愛國國魂