三、品讀課文，感悟意境美。

　　1、同學(xué)們，讀課文時(shí)，你把自己當(dāng)誰了？（一個(gè)孩子的母親）那你對(duì)“孩子”說了什么呢？（每節(jié)后2句）

　　2、分節(jié)品味課文。

　�。�1）誰來當(dāng)一回母親，讀一讀你最喜歡的那一節(jié)？評(píng)：他讀出了母親的心情了嗎?（評(píng)議朗讀）母親的心愿是什么？為什么喜歡這一節(jié)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說出語言美、情感美、想象美、文章的結(jié)構(gòu)美、音樂美）

　�。�2）誰再來讀讀自己喜歡的詩節(jié)？還有不同的讀法嗎？

　�。�3）“編進(jìn)的鳥鳴”會(huì)是怎樣一種聲音��？你聽到了嗎？

　　讀到這里你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

　�。�4）“故鄉(xiāng)的聲音”會(huì)是怎樣的？詩句讓你想起了怎樣的情景？（3、4、5節(jié)）

　　(5)讀到最后一節(jié)時(shí)，隨機(jī)分析：“讓他照在你的頭頂，成為一盞不熄的燈。”

　　你對(duì)這句話是怎么理解的？在你心中的“不熄的燈”可以干什么？有何作用？（答：帶來光明、溫暖、信心、勇氣等允許學(xué)生暢談，引導(dǎo)學(xué)生感受孩子是母親的希望，其中滲透著濃濃的母愛。）

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)詩節(jié)。

　　四、聯(lián)系生活，升華情感。

　　１、討論：本詩為什么以“斗笠”為題？（一物寄情深）老師提示：傘、碗……

　　２、說一說：生活中哪件事物令你想起濃濃的親情？

　�。�每天的營養(yǎng)早餐、整潔舒適的臥室、凝聚愛心的藥丸、溫暖貼心的毛衣……）

　　3、交流：我們可以為父母做些什么？

　　4、喜歡整篇課文的同學(xué)請(qǐng)你們一起大聲地把自己的情感表達(dá)出來吧！

　　能說說你們喜歡的理由嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出文章的結(jié)構(gòu)美和音樂美、語言美、情感美、想象美。）

　　5、小結(jié)全詩：這是一頂特殊的斗笠。戴上它，孩子在異鄉(xiāng)能聽到故鄉(xiāng)的聲音，感到故鄉(xiāng)的溫暖，聞到故鄉(xiāng)的芬芳，望見故鄉(xiāng)的明月，其實(shí)這都是來自故鄉(xiāng)母親的愛。

　　6、你們想把母親的愛讀出來嗎？（想）那就請(qǐng)你們一起讀吧！7、評(píng)價(jià)。

　　五、即興創(chuàng)作，表達(dá)感情，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造美

　　提示：（假如你就是那“孩子”，會(huì)用什么樣的詩歌來回答“母親“呢？有興趣的同學(xué)可學(xué)習(xí)課文的寫作方法自創(chuàng)詩歌，用文字的形式告訴老師吧�。�（拓展延伸）

　　1、、學(xué)生創(chuàng)作詩歌。2、展示作品

　　六、總結(jié)全文，深化情感。

　　師:今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《斗笠》這首詩。它是特殊的斗笠，不舍；是牽腸掛肚的思念；是圣潔無私的母愛。讓我們大喊一聲：“媽媽，我愛您！”來表達(dá)我們對(duì)母親的愛吧！

　　板書：

　　做故鄉(xiāng)的蘑菇

　　聽故鄉(xiāng)的聲音鄉(xiāng)情

　　斗笠→｛感故鄉(xiāng)的溫暖｝

　　聞故鄉(xiāng)的芬芳母愛

　　看故鄉(xiāng)的明月