奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《最后一分鐘》的說課稿，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《最后一分鐘》是人教版五年級(jí)上冊第七單元的第四篇課文。該單元以“振興中華、勿忘國恥”為主題展開。1997年7月1日香港回歸祖國懷抱前的最后一分鐘，這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬中國人激情澎湃。作者用這首充滿激情的詩，表達(dá)了全國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯強(qiáng)烈，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個(gè)詞句當(dāng)中。

　　二、說教法、學(xué)法

　　“三分詩，七分讀”引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌情感的重要手段。要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。本課是閱讀課，我準(zhǔn)備安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　根據(jù)《課標(biāo)》要求及教材的編寫意圖和課文特點(diǎn)，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特征，我預(yù)設(shè)了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

　　1認(rèn)讀本課生字，聯(lián)系上下文或者查字典、詞典理解詞語的意思。

　　2以讀為本，通過多層次、多形式的讀來感悟課文，并運(yùn)用收集資料的方法加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　3在誦讀詩歌中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　由于本首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯強(qiáng)烈，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　因?yàn)閷W(xué)生對(duì)香港回歸、虎門硝煙這些歷史事件不是很熟悉，理解詩歌內(nèi)容還有一定的難度，我將本課教學(xué)難點(diǎn)確定為：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。

　　三、說教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開：

　　環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　開場播放歌曲《東方之珠》，把學(xué)生帶到創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，音樂既渲染了氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。接著教師用課件展示香港，用充滿激情的語言介紹香港，導(dǎo)入新課：

　　1997年6月30日，是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子，世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期盼著一個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻。香港維多利亞灣畔，中英兩國要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式，與祖國分離了150年的香港，將重新回到祖國母親的懷抱，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有中國人都急切盼望著這最后一分鐘的到來。這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。

　　環(huán)節(jié)二：自由讀詩，整體感知

　　1.首先我讓學(xué)生自由讀詩歌

　　要求：讀對(duì)讀通，遇到不熟悉或者容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。

　　2.抽學(xué)生朗讀詩歌，讀出奔涌的豪情，說出內(nèi)心的感動(dòng)。學(xué)生邊讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后小評(píng)委點(diǎn)評(píng)學(xué)生朗讀情況，老師相機(jī)糾正。

　　(以上是初讀課文，主旨是讓學(xué)生把課文讀正確、讀流利。并為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。)

　　3接下來老師讓學(xué)生理清課文的條理，根據(jù)學(xué)生回答板書文章脈絡(luò)：第一小節(jié)寫莊嚴(yán)時(shí)刻來臨前;第二三小節(jié)寫莊嚴(yán)時(shí)刻來臨時(shí);第四小節(jié)寫莊嚴(yán)時(shí)刻來臨后。

　　(新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在讀通課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主題地位，鍛煉學(xué)生的概括能力。)

　　環(huán)節(jié)三品讀詩歌，讀中感悟

　　這部分我設(shè)計(jì)為讓學(xué)生反復(fù)朗讀，并結(jié)合自己的資料說說自己的理解和感受，然后和周圍的伙伴交流自己的這些理解和感受以及遇到的問題。充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的作用。然后再全班交流，當(dāng)學(xué)生說到還有最后一分鐘時(shí)的激動(dòng)時(shí)，老師再深情地朗讀最后一小節(jié)，抽學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)，把氣氛渲染，帶至高潮。

　　環(huán)節(jié)四讀中升華說出感受

　　(1)全班參與，師生合作，有感情地朗讀全詩。在誦讀中升華感情。

　　(2)問學(xué)生：“香港回到了祖國母親的懷抱，此刻你又想到了什么?”讓學(xué)生說出自己的感受，說出自己的愛國激情;也可以由此談到澳門、臺(tái)灣以及釣魚島等等。

　　(3)首尾呼應(yīng)。還是以一首音樂《香港，別來無恙》結(jié)束這課。學(xué)生可以一起哼唱，也可以伴著音樂再把這首詩有感情地朗讀或者背誦，讓音樂陶冶孩子的情操。

　　四說板書設(shè)計(jì)

　　好的板書就像一份微型教案，此板書全面而簡明地將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰美觀。學(xué)生交流感受時(shí)提煉出以下這些詞語。

　　24最后一分鐘

　　傾聽期待

　　升旗自豪

　　聯(lián)想屈辱

　　迎接祝愿