奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《假如沒有灰塵》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　【教材簡析】

　　在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。

　　全文層次分明，條理清晰。語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。

　　選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導學生學習說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【設計理念】

　　重視學生的獨立閱讀能力的培養(yǎng)，將學生的自讀自悟與教師的點撥引導、領悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學生在語言實踐中學習語文，習得方法，懂得道理。

　　【教學目標】

　　１、認識４個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。

　�。�、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　�。�、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學重點】

　　在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。

　　【教學難點】

　　明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　【課時安排】

　�。闭n時。

　　【課前準備】

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣，導入新課

　�。�、出示詩句：

　　“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談談你對這句詩的理解。

　�。�“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）

　�。�、結合生活實際，談談灰塵有哪些危害？

　�。�、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？

　　二、默讀課文，印證設想

　�。�、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？

　�。�、出示生字新詞，引導學生讀準字音：

　　模樣（mú）朝（zhāo）暉直徑（jìng）削弱（xuē）

　　散射（sǎn）較（jiào）短可惡（wù）干涸（hé）

　　單調（diào）削（xuē）弱塵埃（āi）調（tiáo）節(jié)氣候

　�。场⒔涣鳎�

　　自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？

　　將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設想與課文內容之間進行比較，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。

　　三、精讀課文，自主學習

　　１、默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“——”畫出來�；覊m有什么作用？用“～～”畫出來。

　�。病⑴c同組同學互相交流。

　�。�、全班交流匯報：

　　⑴灰塵的特點：

　�、傩�，從哪兒感受到？

　　課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

　　這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）

　　朗讀體會。

　�、趤碓从谕寥篮蛶r石。

　�、墼诳罩酗h浮。

　�、苹覊m的作用：

　�、俜瓷涔饩�。

　�、诜瓷涔獠ㄝ^短的光線，吸收光波較長的光線。

　　③灰塵具有吸濕性能。

　�、峭ㄟ^學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　出示句式：假如大氣中沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�、偬顚懻n文內容。

　�、谧x一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ň涫较嗨疲�都強調了灰塵的作用大，但強調的角度不同。這三個句子都采用“假設”的說明方法寫的。）

　　根據(jù)略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓練引領學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。

　�、垩a充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？