�。�2）學(xué)生交流匯報(bào)。

　　出示：它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。

　　師：這個(gè)句子里描寫果園機(jī)器人動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些，圈出來(lái)。

　�。ㄕ�、裝、運(yùn)）板書：摘、裝、運(yùn)

　　師：你覺(jué)得這個(gè)果園機(jī)器人怎么樣？

　�。�聰明、能干、厲害、有條理、聽(tīng)指揮……）

　　師：你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的？

　�。ǔ墒臁⒄�齊、指定）

　�。�3）抽生讀齊讀

　　2、師：同學(xué)們，這些果園機(jī)器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手�。】墒枪�農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢？

　�。�1）出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳?duì)果園機(jī)器人還不太滿意？用“~~~~”劃出來(lái)。

　　（2）抽生交流匯報(bào)

　　出示：如果沒(méi)有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹(shù)，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去。

　�。ò鍟�“罷工”）理解“罷工”擬人手法

　　這樣為什么不行？

　�。�電線要很長(zhǎng)走來(lái)走去會(huì)把電線繞到果樹(shù)上去了……）

　　因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的，沒(méi)電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。讓果農(nóng)們?cè)诖笃�密密的果�?shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。