奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《雞媽媽的新房》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個生字以及多音字“當(dāng)”。

　　2．正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3．明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

　　二、教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，

　　三、教學(xué)難點：

　　明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受的道理。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

　　出示了雞媽媽的圖片，隨即讓孩子們：“跟雞媽媽打聲招呼？”

　　雞媽媽家有件喜事兒，雞媽媽的新房子造好了，（板書課題）咱們?nèi)デ魄瓢伞?br />
　　（二）整體感知課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．自己輕聲地讀讀這個故事，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　�。�1）誰能讀給大家聽？指名逐段讀課文。要求：努力讀正確、讀通順。

　�。�2）故事里生字寶寶等不及了，急著出來和我們交朋友呢！誰已經(jīng)認(rèn)識他們了？帶大家和他們打個招呼？（即、牢固、腳印、從此）領(lǐng)讀，齊讀，指名讀，開火車讀。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1．讀得很好。瞧！雞媽媽來歡迎我們了。讀讀第一自然段，雞媽媽的新房子怎么樣？

　　2．一起來讀一讀課文的第一自然段。

　　3．“牢固”就是——（堅固、結(jié)實。）

　　用上了“既……又……”，把新房子的兩大優(yōu)點都放在一起寫出來了。

　　4．雞媽媽的新房子除了漂亮、牢固，你還有沒有不一樣的感受？

　　（說說自己對新房子的感受。教師板書：美觀、結(jié)實、舒適、實用等）

　　你能從這些詞中選擇兩個，說說“雞媽媽的房子既……又……”。

　　擴展：天安門紅墻黃瓦，既……又……。

　　5．一起讀第一段。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)2-6自然段。

　　1．誰對雞媽媽的新房子提意見了？他們提了什么意見呢？自己讀2.—.6.自然段，找一找，用直線把他們的意見劃下來。

　　板書：鵝大哥

　　狐貍

　　鵝大哥的意見是什么？指名讀。（房子造得不錯，如果墻上開個窗就更好了。）

　　2．鵝大哥提出的意見好嗎？從哪兒能看出來？自由讀3自然段。

　　指名說。